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《道德教育：一种以教师为中心的取向》以美国一所小学的道德教育为背景。讲述了这样一个故事：校长给四位观点迥异的教师委派了一个任务，让他们制订学校的道德教育计划。于是，这四名教师组成了研讨小组，针对学校的实际情况，展开激烈的思想交锋，并最终达成了一些共识。从漫不经心、充满疑虑地接受培训计划，到最后极其不舍地结束这场自由交流的研讨会，参与其中的教师，激烈争辩，又相互倾听。