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在课程改革渐次展开和逐步深化的今天，很多学校几乎同时提出了一个问题：怎样才能有效地激发起广大教师的内在需求，使教育教学研究真正走向校本?这让我想起了法国思想家福柯的“问题化”。
问题化：校本教研的理想状态
【摘 要】
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在课程改革渐次展开和逐步深化的今天，很多学校几乎同时提出了一个问题：怎样才能有效地激发起广大教师的内在需求，使教育教学研究真正走向校本?这让我想起了法国思想家福柯的“
【机 构】
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原海安县实验小学校长、中学高级教师／／江苏省特级教师
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2005年7期
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