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幼儿美术教育在教育理念上普遍存在着重技能轻审美的倾向,在教学方法和教学模式上往往只是让幼儿在课堂上对着样画机械临摹.这种幼儿美育理念和模式,既不符合幼儿对“美”的认知启蒙教育要求,也不符合培养幼儿学习美术兴趣、产生学习迁移发展的基本规律.因此,幼儿美术教育的指导思想亟须转变,其基本理念、方法、模式应从技能型转向艺术型,从单纯作业活动转向审美活动.