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人工智能时代,如何理解技术哲学“经验转向”给我国乡村教育发展带来的转变,从而形成我国现代乡村教育“范式”,这不仅是乡村教育发展理论的需要,同样也是实践乡村教育内涵所必须的。进一步从技术哲学视角反思我国乡村教育经验和价值,孕育和培养符合我国乡村教育核心素养的接班人,以期提高我国乡村教育质量和模式。