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实施素质教育的主渠道是课堂教学,教师要真正把提高教育质量的任务落实到课堂教学中去,首先应从优化课堂教学过程做起.课堂教学改革的基础是必须面向全体学生,促进每个学生的潜能均得到充分发展.我们以不同层次学生的认识水平为专论,从调动不同层次学生的学习积极性,并不断获得成功入手,开始了分层次分组教学法实验研究.