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本文以高中生物学教学内容"遗传规律"部分为例,阐述从构建物理模型、概念模型和数学模型等方面引导学生循序发现和建构知识,进而提高课堂效率。
高中生物学遗传规律内容的教学模型建构
【摘 要】
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本文以高中生物学教学内容"遗传规律"部分为例,阐述从构建物理模型、概念模型和数学模型等方面引导学生循序发现和建构知识,进而提高课堂效率。
【机 构】
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山东省临沂第二中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2014年12期
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