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同步歌谣既是小学低段《道德与法治》教材的学习内容,又是儿童学习道德规范、追求道德理想的重要资源。针对当前课堂教学中使用同步歌谣的问题,教师探索并实施了"生本化使用""迁移性续编""主题性创编"的活用策略,从而正确理解了同步歌谣的教学意图,发挥其价值引导的功效。
活用同步歌谣,从生活直达心灵——以小学低段《道德与法治》教材为例
【摘 要】
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同步歌谣既是小学低段《道德与法治》教材的学习内容,又是儿童学习道德规范、追求道德理想的重要资源。针对当前课堂教学中使用同步歌谣的问题,教师探索并实施了"生本化使用"
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区教师进修学校
【出 处】
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教学月刊:小学版(综合)
【发表日期】
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2020年1期
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