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近代教育学思维肇始于对教育经验的重视,但仅限于经验不足以成就教育学.如何成就科学的教育学,怎样处理经验却不尽相同,甚至还存在着比较激烈的冲突.近代教育学思维的重心在于认识论,其现代性的后果在于为教育学的分化和多元主义开启了大门,使得现代教育学思维更为窄化、专门化,同时也失却了对教育学本体论的探究.