新课改下农村小学数学教学质量的提高

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新课改要求教师围绕素质教育展开教学的变革,采取多元化的形式导入新奇的知识点,赋予了教师更多的教材使用自主权,教师不必再照本宣科,可按照学生的求知状态与基础水平展开信息的铺陈.农村的小学数学教学中,教师应明确学生遇到了哪些阻碍,顺应学生的成长规律,充分的利用农村现有的教学资源,规避以往的教学问题,提高教学的质量.
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