【摘 要】
：
目的探讨胺碘酮治疗充血性心力衰竭合并室性心律失常的临床疗效及价值。方法选择2014年6月~2015年6月接收并确诊的96例充血性心力衰竭合并室性心律失常患者,按治疗方式不同随
论文部分内容阅读
目的探讨胺碘酮治疗充血性心力衰竭合并室性心律失常的临床疗效及价值。方法选择2014年6月~2015年6月接收并确诊的96例充血性心力衰竭合并室性心律失常患者,按治疗方式不同随机分为观察组和对照组各48例。观察组与对照组患者均接受抗心衰常规治疗,观察组加用胺碘酮进行治疗。观察两组患者治疗后临床各项指标,并将临床疗效进行统计学对比。结果治疗后两组患者的临床症状较治疗前均显著改善,观察组治疗后总有效率为91.67%,优于对照组的58.33%,两组间差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组按心率校正的QT间期（Q
其他文献
从2004年信息中心成立开始，企业服务部便迈开了他探索的步伐。从最初的“会员部”到现在的“企业服务部”，他改变的不只是名称!一路走来。他的努力、奋斗．探索、坚持。也不是用
在实际教学过程中，需重视培养学生的思维能力.而一体化教学法有助于学生思维能力的提高.数学用一体化的教学方式来进行教学，首先是把学生和教学内容有机结合，使两者成为一个教学体系.以学生的学习知识为中心，用整体性的知识来包围，取代传统的外部学习模式.一体化教学有两层含义，一是所学的数学内容和学生是一个整体，不可分割，学生在学习中也不分层次，在接受能力方面的差异不大，可以施行教学方法统一；二是知识体系，要
坐在办公室,轻点鼠标,所需信息一目了然,住房保障的每个工作环节尽在掌握,这是河北省住房保障业务管理工作人员一直以来的美好愿望,如今已成为现实。2010年9月,河北省数字住
初中语文新课改倡导自主、合作、探究的教学方式，在合作探究活动中激发学生的探究兴趣，培养学生的探究能力。其中，阅读教学是培养学生探究能力的有效途径之一。探究性阅读教学，即以教师准备有价值的阅读教学内容为基础，在教师的启发引导下，以学生自主阅读、合作讨论为前提，分别解决课前教师设计的部分问题，然后通过个人、小组、集体等多种形式释疑解难，最终圆满解决问题。在探究性阅读教学中，教师是组织者、引导者，突出学
近日，存储及软件服务提供商EMC已经完成对云储存服务供应商Syncplicity的收购，以期与专注于为个人提供云存储服务的Dropbox展开争。
本文在前人类关于农业生产潜力研究的基础上，进行了漳州市水稻气候生产潜力的研究。初步探讨了基于ＧＩＳ的水稻气候生产潜力研究方法，运用光、温、水生产潜力计算模型，计算了漳州市各
农业生态旅游是近年来旅游中迅速兴起的一种旅游产品。本文通过台湾省的农业生态旅游开发的某些经验和模式 ,分析同安发展农业生态旅游的有利条件 ,在此基础上提出关于同安发展农业生态旅游的若干思路。
结合教学的实践 ,探讨大学课程教学内容选择与组织的若干原则。
本文在平和县客源市场调查与分析的基础上 ,确定其客源市场定位应瞄准闽南、粤东各县。在完善宗教旅游的基础上 ,发展运动、文化、休闲旅游 ,进而提出以宗教朝觐旅游为龙头 ,带动和实现旅游多元化。在贯彻可持续发展原则 ,实施大旅游格局中发展平和旅游 ,并积极开展公共关系、加强外引内联、提高服务质量的开发策略。
2012年6月21日，美国市场研究公司Gartner发布报告称，预计2012年全球企业软件支出将会超出1200亿美元，比去年增长约4％。