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本文介绍了从情感、认知、语法技能三个层面开展高中英语语法教学行动研究的过程。笔者通过尝试快乐语法教学,创设真实情景,引导学生自主发现、归纳并运用听、读语境中的相关语法知识,有效提高语法技能及综合语言运用能力。
从情感、认知到语法技能——一项高中英语语法教学的行动研究
【摘 要】
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本文介绍了从情感、认知、语法技能三个层面开展高中英语语法教学行动研究的过程。笔者通过尝试快乐语法教学,创设真实情景,引导学生自主发现、归纳并运用听、读语境中的相关语法知识,有效提高语法技能及综合语言运用能力。
【机 构】
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中小学外语教学(中学篇)
【出 处】
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中小学外语教学(中学篇)
【发表日期】
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2023年07期
【基金项目】
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教育部人文社会科学规划项目“英语教师教育创新与学生英语能力发展研究——高校与基础教育教师合作行动研究”（项目号:09YJA740012）成果；
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