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摘 要:近些年,随着经济的迅猛发展,国家对与经济发展息息相关的职业教育也非常重视,尤其是对中等职业教育,加大了经济投入,无论是在改建基础设施,还是在师资队伍建设方面都给予了大力支持,从而为中职教育的迅速发展和健康成长提供了有利的物质保障。在这种情况下,中等职业教育应抓紧有利发展时机,为自身的发展壮大规谋划更加美好的发展蓝图。
关键词:经济扶植中等职业教育
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(a)-0007-01
随着国家经济的迅猛发展,国家对于与经济发展息息相关的职业教育也越来越重视,无论是对在校学生的经济扶植,还是对学校教学设施和师资队伍的建设都鼎力支持,使中职教育的发展正向在阔步迈向春天。
1 国家加大对中职教育的经济投入,为其带来了良好的发展契机
1.1 国家对困难学生减免学费政策,最大限度的保护了低收入人群享受职业教育的权利
在我国,职业学校学生父母的职业以农民和工人为主体,其中父亲是农民的占到33%,为工人的占到23．7%。这些农民工子女本身就是社会的弱势群体,他们的家庭经济收入都非常有限,根据2005年的统计,我国农村居民的收入为3255元,城镇为10493元,其中农村低于3000元收入的占到42%,3000～7000元的占到32．9%;城镇居民收入低于11000元的占77．6%,其中低于3000元的占24．8%。对于这些低收入的农村和城镇家庭而言,每年要负担数以千计的职业教育学费,是个巨大的经济负担,因此很多低收入家庭即便想要孩子接受职业教育,掌握一门手艺,都因为高额的学费而望而却步。在这种情况下,国家教育部门联合共青团中央,在全国范围内开展了减免困难学生和农民工子女学费的活动,最大限度的保护了社会低收入群体接受职业教育的权利,使这些愿意接受教育、学习一技之长的孩子,在没有任何经济负担的情况下步入职业学校学习,这样既保护了学生学习的权利,又为职业教育的壮大发展最大程度的保护了生源。
1.2 国家对农村户口和城镇低保学生的助学金政策,最大限度的为职业教育保留了学苗
虽然国家对于愿意接受中职教育的部分特困家庭实施了减免学费的政策,但是每年能够享受减免学费的人数与目前农村家庭和城镇职工家庭普遍收入较低的社会现实比较而言,根本微乎其微,不值一提。在这种情况下,国家再次加大经济投入,扩大了受救助学生的范围。规定:凡是农村户口,或者在城镇享受低保的中职生,每年每人可以享受1500元的助学金,为期两年。这一政策的实施,使一部分没有达到国家减免学费标准,但是家庭收入较低的困难家庭,在一定程度上缓解了压力,使那些因家庭困难无力承担学习费用,极有可能放弃学业的中职生,保留了继续学习的希望,最大限度的为职业教育保留了生源和学苗。
1.3 国家对品学兼优学生的奖学金政策,最大限度的调动了职业学校学生学习的积极性
因为受到传统观念的影响,社会上很多人都不重视中职教育,他们中的绝大多数人都认为职业教育是给钱就能念的教育,学生在职业学校根本就谈不上学习。在这种观念的影响下,身处职业学校的中职生本身也不把学习当回事,每天都在混日子,浑浑噩噩,学习毫无动力和激情。针对这一不利现象,国家根据中职教育的实际情况,适时推出了政府奖学金制度,中职学校每年都会有数十名品学兼优的学生,享受到市政府每人每年3000元的奖励政策。这一政策的实行,可以最大限度的调动中职生的学习积极性,使中职生中相当一部分学生能够以获得奖学金为荣誉,树立明确的学习目标,积极开展学习,使他们成为不但具有娴熟操作本领,更具有丰富专业知识的技能型人才,并且通过这些学习上进的学生,带动更多的学生加身到学习的滚滚大潮中来,从而不断提升中职生的文化修养和综合素质。
1.4 国家对职业学校骨干教师的培养的资金投入,最大限度的满足了职业教育教学发展的需要
由于我们国家职业教育起步较晚,而且在师资力量方面比较薄弱,因此我们很多职业学校的专业教师都只拥有丰富的理论知识,而缺少娴熟的操作技能,他们往往一根粉笔,一块黑板,就能完成一节实操性很强的专业课。这种情况下培养的职校生,也往往只会纸上谈兵,缺乏实际的动手能力,无法满足工作岗位的实际需要,更谈不上具备与国际接轨的技能本领。因此,国家从整个职业教育发展的需要出发,加大了对中职学校专业教师培训的力度,扩大了经济投入,每年都会在全国范围内选派优秀的骨干教师参加培训,每年的培训费用为每人3万元,并且每年都会选派部分优秀学员出国深造,不断的提升他们的业务素质。国家加大对骨干教师培训的投入,可以更好的拓展专业教师的培训渠道,为教师个人的成长创造良好的条件。并且由这些优秀的骨干教师,带动更多的专业教师学习深造,从而提升整个中职教师的专业素质,最大限度的满足职业教育教学发展的需要。
2 中职学校要抓住有利时机健康发展
2.1 要善用国家经济扶植,扩大招生,不断扩大办学规模
由于国家产业结构的不断调整,经济的发展越来越需要技能型人才,因此职业教育发展势在必行。作为中职学校,我们应该抓住国家在经济上对困难学生,低保学生和农民工子女的经济扶植,加大招生宣传的力度,扩大招生,扩大办学规模,形成规模化发展的模式,使我们的教育能够长久的发展下去。
2.2 要利用国家财政投资,改善办学条件,实现教学手段的现代化
由于国家重视职业教育,不断的增加对职校办学的经济投入,我们应该抓住有利时机,不断的更新自己的教学硬件设备,改善办学条件,实现教学手段的现代化。我们可以每年向国家申请专项资金,兴建多功能导游模拟室,兴建景点景区模拟室,兴建旅行社工作模拟室,实现班班多媒体等现代化教学设施,为学生创建良好的学习环境,不断提高它们的专业素养和专业水平。
2.3 要依靠国家经济和技术支持,建设“双师型”教师队伍,提高教学的专业水平
马卡边柯曾经说过:“作为教师,假若你的工作,学问和成绩都非常出色,那你尽管放心,学生会站在你一边,决不会背弃你。”那么作为职业学校的教师,我们除了应该有高尚的人格魅力之外,更应该不断加强自己的专业修养,积极参加国家组织的各级各类培训,努力使自己成为“双师型”教师,既有文化知识,又有专业技能,不断的提高自己的专业教学水平。
总之,在国家重视职业教育,不断制定有利于职业教育发展的政策和不断加大对职校的经济投入的有利形势下,中职学校应该迅速做出反应,抓住大好时机,加强自身建设,使中职学校更加健康迅猛的发展壮大,为国家的经济建设做出应有的贡献。
关键词:经济扶植中等职业教育
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(a)-0007-01
随着国家经济的迅猛发展,国家对于与经济发展息息相关的职业教育也越来越重视,无论是对在校学生的经济扶植,还是对学校教学设施和师资队伍的建设都鼎力支持,使中职教育的发展正向在阔步迈向春天。
1 国家加大对中职教育的经济投入,为其带来了良好的发展契机
1.1 国家对困难学生减免学费政策,最大限度的保护了低收入人群享受职业教育的权利
在我国,职业学校学生父母的职业以农民和工人为主体,其中父亲是农民的占到33%,为工人的占到23．7%。这些农民工子女本身就是社会的弱势群体,他们的家庭经济收入都非常有限,根据2005年的统计,我国农村居民的收入为3255元,城镇为10493元,其中农村低于3000元收入的占到42%,3000～7000元的占到32．9%;城镇居民收入低于11000元的占77．6%,其中低于3000元的占24．8%。对于这些低收入的农村和城镇家庭而言,每年要负担数以千计的职业教育学费,是个巨大的经济负担,因此很多低收入家庭即便想要孩子接受职业教育,掌握一门手艺,都因为高额的学费而望而却步。在这种情况下,国家教育部门联合共青团中央,在全国范围内开展了减免困难学生和农民工子女学费的活动,最大限度的保护了社会低收入群体接受职业教育的权利,使这些愿意接受教育、学习一技之长的孩子,在没有任何经济负担的情况下步入职业学校学习,这样既保护了学生学习的权利,又为职业教育的壮大发展最大程度的保护了生源。
1.2 国家对农村户口和城镇低保学生的助学金政策,最大限度的为职业教育保留了学苗
虽然国家对于愿意接受中职教育的部分特困家庭实施了减免学费的政策,但是每年能够享受减免学费的人数与目前农村家庭和城镇职工家庭普遍收入较低的社会现实比较而言,根本微乎其微,不值一提。在这种情况下,国家再次加大经济投入,扩大了受救助学生的范围。规定:凡是农村户口,或者在城镇享受低保的中职生,每年每人可以享受1500元的助学金,为期两年。这一政策的实施,使一部分没有达到国家减免学费标准,但是家庭收入较低的困难家庭,在一定程度上缓解了压力,使那些因家庭困难无力承担学习费用,极有可能放弃学业的中职生,保留了继续学习的希望,最大限度的为职业教育保留了生源和学苗。
1.3 国家对品学兼优学生的奖学金政策,最大限度的调动了职业学校学生学习的积极性
因为受到传统观念的影响,社会上很多人都不重视中职教育,他们中的绝大多数人都认为职业教育是给钱就能念的教育,学生在职业学校根本就谈不上学习。在这种观念的影响下,身处职业学校的中职生本身也不把学习当回事,每天都在混日子,浑浑噩噩,学习毫无动力和激情。针对这一不利现象,国家根据中职教育的实际情况,适时推出了政府奖学金制度,中职学校每年都会有数十名品学兼优的学生,享受到市政府每人每年3000元的奖励政策。这一政策的实行,可以最大限度的调动中职生的学习积极性,使中职生中相当一部分学生能够以获得奖学金为荣誉,树立明确的学习目标,积极开展学习,使他们成为不但具有娴熟操作本领,更具有丰富专业知识的技能型人才,并且通过这些学习上进的学生,带动更多的学生加身到学习的滚滚大潮中来,从而不断提升中职生的文化修养和综合素质。
1.4 国家对职业学校骨干教师的培养的资金投入,最大限度的满足了职业教育教学发展的需要
由于我们国家职业教育起步较晚,而且在师资力量方面比较薄弱,因此我们很多职业学校的专业教师都只拥有丰富的理论知识,而缺少娴熟的操作技能,他们往往一根粉笔,一块黑板,就能完成一节实操性很强的专业课。这种情况下培养的职校生,也往往只会纸上谈兵,缺乏实际的动手能力,无法满足工作岗位的实际需要,更谈不上具备与国际接轨的技能本领。因此,国家从整个职业教育发展的需要出发,加大了对中职学校专业教师培训的力度,扩大了经济投入,每年都会在全国范围内选派优秀的骨干教师参加培训,每年的培训费用为每人3万元,并且每年都会选派部分优秀学员出国深造,不断的提升他们的业务素质。国家加大对骨干教师培训的投入,可以更好的拓展专业教师的培训渠道,为教师个人的成长创造良好的条件。并且由这些优秀的骨干教师,带动更多的专业教师学习深造,从而提升整个中职教师的专业素质,最大限度的满足职业教育教学发展的需要。
2 中职学校要抓住有利时机健康发展
2.1 要善用国家经济扶植,扩大招生,不断扩大办学规模
由于国家产业结构的不断调整,经济的发展越来越需要技能型人才,因此职业教育发展势在必行。作为中职学校,我们应该抓住国家在经济上对困难学生,低保学生和农民工子女的经济扶植,加大招生宣传的力度,扩大招生,扩大办学规模,形成规模化发展的模式,使我们的教育能够长久的发展下去。
2.2 要利用国家财政投资,改善办学条件,实现教学手段的现代化
由于国家重视职业教育,不断的增加对职校办学的经济投入,我们应该抓住有利时机,不断的更新自己的教学硬件设备,改善办学条件,实现教学手段的现代化。我们可以每年向国家申请专项资金,兴建多功能导游模拟室,兴建景点景区模拟室,兴建旅行社工作模拟室,实现班班多媒体等现代化教学设施,为学生创建良好的学习环境,不断提高它们的专业素养和专业水平。
2.3 要依靠国家经济和技术支持,建设“双师型”教师队伍,提高教学的专业水平
马卡边柯曾经说过:“作为教师,假若你的工作,学问和成绩都非常出色,那你尽管放心,学生会站在你一边,决不会背弃你。”那么作为职业学校的教师,我们除了应该有高尚的人格魅力之外,更应该不断加强自己的专业修养,积极参加国家组织的各级各类培训,努力使自己成为“双师型”教师,既有文化知识,又有专业技能,不断的提高自己的专业教学水平。
总之,在国家重视职业教育,不断制定有利于职业教育发展的政策和不断加大对职校的经济投入的有利形势下,中职学校应该迅速做出反应,抓住大好时机,加强自身建设,使中职学校更加健康迅猛的发展壮大,为国家的经济建设做出应有的贡献。