【摘 要】
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物理知识是从实际来的,同时也能运用到实际中去,为我们解决了生活中很多问题,因此学生在学习物理时,总是自觉不自觉地运用“生活经验”思考物理问题,生活经验对学生学习物理给予了很大帮助。例如讲压强概念时,如果教师问生活中那些物品用到了压强知识,他们会立刻想到宽宽的书包带,锋利的水果刀等生活用品,很容易解决这个物理问题。但有时“生活经验”中的错误认知往往把学生带入歧途,今天我就这个问题总结一下学生运用错误
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物理知识是从实际来的,同时也能运用到实际中去,为我们解决了生活中很多问题,因此学生在学习物理时,总是自觉不自觉地运用“生活经验”思考物理问题,生活经验对学生学习物理给予了很大帮助。例如讲压强概念时,如果教师问生活中那些物品用到了压强知识,他们会立刻想到宽宽的书包带,锋利的水果刀等生活用品,很容易解决这个物理问题。但有时“生活经验”中的错误认知往往把学生带入歧途,今天我就这个问题总结一下学生运用错误生活经验解决物理问题的常见错误,希望达到抛砖引玉的作用。
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随着多媒体技术和网络通讯技术的发展,以及互联网的普及,人们利用网络、多媒体技术进行教育教学已经成为评价体系中的—个重要环节。在教学实践中,恰到好处地利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习。充分调动学生学习的积极性、主动性,优化课堂教学过程,提高学习效率。多媒体技术在各种高校已经是非常普及的辅助教学工具,当然也广泛应用于历史教学,为了全面提高教学效果,结合当前使用多媒体手段辅助历史教学中存在的问
一、以历史课本典型事例教学,加强对学生的人格熏陶 现行中学历史课本中介绍了中外历史上许多杰出的政治家、思想家、军事家和科学家。课本通过多种形式 和途径,使不少历史人物的形象栩栩如生。在教学中对历史人物“正确地、具体地、实事求是的给予叙述和评 价,对历史上某些反面人物要进行分析和批判”,是我们历史教学中必须遵循的基本原则。我们在教学中必须 依据大纲要求,充分利用课本中的图文系统,准确地讲述和评
众所周知,词汇教学在英语教学中占有很重要的地位。特别是在新课程改革以来词汇教学的教学模式、词汇的处理策略、词汇的教学方法以及词汇交际教学中如何运用新课程理念更好地进行课堂教学呢?下面就以上问题简单地谈几点看法。 一、 词汇的教学模式 1.呈现词义(Convey meaning) 教师通过实物、动作、图画和语言描述等方式介绍词的意义,帮助学生理解词义。 2.检查理解(Check un
【摘要】 近年来,随着我国素质教育改革和基础教育新课程改革等的不断深入,以及教师专业化运动在我国的勃兴。这对教师的专业素质提出了前所未有的新要求。而作为新课程实施者的教师,如何加强自身学习,提高自己的专业素质已势在必行,迫在眉睫。 【关键词】 教师;专业素质;新课程;提高 8月31日,胡锦涛总书记在“全国优秀教师代表座谈会”上发表讲话指出:“推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是
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