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本文以"人体的免疫调节"为例,从建构"重要概念"角度分析了单元教学内容,对单元知识内容呈现的逻辑线索和知识结构进行梳理,采用"任务驱动"和"情境创设"策略引导学生构建概念、培养学科核心素养。
“人体的免疫调节”单元教学设计
【摘 要】
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本文以"人体的免疫调节"为例,从建构"重要概念"角度分析了单元教学内容,对单元知识内容呈现的逻辑线索和知识结构进行梳理,采用"任务驱动"和"情境创设"策略引导学生构建概念
【机 构】
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复旦大学附属中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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上海市立德树人基地中学生命科学基地建设,No.2019ZR0101,普通高中教材编制——生物学高中教材,No.2018ZR0130,上海市教育科学研究项目“创新型学习空间——高考改革背景下理科体验式教学的共性探讨和实践”,No.C18004,上海市学校德育实践研究课题“育人因素在高中生命科学实验教学中的探究”,No.2018-D-192
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