BOPPPS教学模式下在泌尿外科见习中的应用

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目的 研究BOPPPS教学模式在泌尿外科临床见习中的应用效果。方法 选择56名在2021年6月至2021年12月泌尿外科见习的本科生及七年制学生作为研究对象,采用随机法分为研究组和对照组,各28名。研究组采取BOPPPS教学模式进行临床教学,对照组采取传统教学模式进行教学,最后对2种教学模式进行比较评价。结果 对比分析两组教学数据,研究组技能操作成绩分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组基础理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。研究组在满意度、学习兴趣、明确教学目的及教学目标完成度方面均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。在教学负担方面明显小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在泌尿外科临床见习教学中,按照BOPPPS模式可以教学效果,值得在泌尿外科临床教学中推广应用。
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