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摘要：培育“西迁精神”是新时代党校教师顺应时代发展的需要。党校主业主责包含党员领导干部党性教育培训任务，执教者需要西迁精神表现的爱国主义精神，敢于顽强拼搏的斗志。探索“西迁精神”的培育路径，以期为党校党性教育事业人才队伍建设的长足发展提供精神文化支撑，让党校教师传承好“西迁精神”，为地区发展、国家建设奉献智慧和力量。
关键词：党校;西迁精神;培育
习近平总书记在党的十九大報告中指出，“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的西迁精神值得党校教师群体大力弘扬和加强学习，不难得出结论，西迁精神是确保党校教师潜心科研精心教学育人的精神财富。
一、学习培育“西迁精神”的意义
2020年4月，习近平总书记在陕西考察时就深刻阐释了西迁精神的核心和精髓。他指出西迁精神的核心是爱国主义，精髓就是听党指挥跟党走。西迁精神突出表现了知识分子对于国家教育事业的热忱，与党和人民同呼吸、共命运，真正是与党和国家、民族、人民同呼吸、共命运。学习继承优良精神内涵，做新时代优秀的党校教师，为全面建成小康社会贡献力量。西迁精神为党校教师队伍创造属于自己贡献提供了根本遵循，党校姓党更“信党”，在思想上、行动上要自觉保持和党中央保持高度一致。
西迁精神是党校教师队伍提升自我重要的学习源泉，党校教师队伍建设必须服从和服务于党校建设和党校发展全局。西迁精神的培育，既是完成党校工作职责的必然要求，也是党校精神文明建设的应有之义。
首先，发扬西迁精神，就是要坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业。国家需要就是奋斗方向，上世纪五十年代，国家地区经济社会发展不平衡，教育布局不合理，为了适应国家建设的需要，党和政府决定将交通大学迁至西安。知识就是力量，党校教师队伍更强调的是政治定位，“党校姓党”的办学理念是党校教师立足教学科研工作的出发点。对于共产党人来说，老百姓是衣食父母，必须牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，党和政府的一切方针政策都要以是否符合最广大人民群众的利益为最高标准，要时刻牢记自己是人民的公仆，时刻将人民群众的衣食、冷暖放在心上。坚持党校姓党，永远跟党走，就是要不忘初心，全心全意为人民服务，为党的培训事业奋斗终身。
其次，学习西迁精神，就应该走在时代前列，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在党校科研教学岗位上奋斗。无畏困难，党和国家才能有希望，当今中国已经前所未有的走在世界舞台中央，国家的发展理念和发展道路的影响力显著增强，中国特色社会主义制度的优越性赢得了广泛的认同。培育党校教师的西迁精神，关系着党员领导干部队伍党性教育事业全局。不畏艰苦的西迁精神有利于个人理想的实现，也有利于党员领导干部群体精神文明建设的推进。
最后，面对新形势，就要不懂就学，不会就练，在党员领导干部培训工作中奉献自我。西迁精神是知识分子在为国家做出奉献时表达出来的一种精神状态，同源同理，对于西迁精神的理解和把握，党校教师体会和学习应该更加深刻。第一、西迁精神缔造者和党校教师都是知识分子，对于教学育人的重要性十分清楚，明白价值观的重塑对于个人的正面积极影响，知道知识对于推动社会进步的重要性;第二，西迁精神缔造者和党校教师政治信仰和思想觉悟一致、目标一致。都是马克思主义的坚定支持者，都是为了建设更美好的国家。
党校教师要重初心，接地气，始终以人民为中心。党的十九大报告指出，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。作为新时代的党校教师，必须深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，同人民同呼吸、共命运、心连心，牢记与人民心心相印，与人民同甘共苦，与人民团结奋斗的庄严承诺，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为出发点和落脚点，既聚焦解决人民群众最关注的热点难点焦点问题，又着力研究创新党员培训工作方式方法，端正好学风、文风，争取做行业里的佼佼者。
习近平总书记强调，“党校工作的重点是教学，教学工作的主体是教师，教师的水平决定教学质量、教学效果。”党校教师西迁精神的培育不但是对于教师个人成长、自我完善，还体现着有其他方面的重要性。第一、培育新时代党校教师的西迁精神，有利于更好地传播理论知识，党校传播知识不单是课堂上，党员领导干部培训之外的时间和场所，能够从党校教师身上体会到坚持不懈、不畏困难的良好品质;对于党校教师的认同，也绝不是课堂上的表现而已，广大学员和人民群众会在其他社会实践中时刻检视着这一群体的言行。做好教学工作只是基础，教学实践工作固然重要，但是教学成效才是目的。新形势下，党的诸多工作还需要广大党员干部积极参与，党校教师队伍也要在扶贫攻坚战、疫情防控战等关系人民幸福的各项工作奉献自己的力量，学习西迁精神中不畏险阻的品质，做迎难而上的逆行者。
二、西迁精神的主要内涵
西迁精神的内涵，突出表现为“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”，新时代弘扬西迁精神，就要为西迁精神持续注入新的时代内涵。
西迁精神的担当大局精神，是共产党人不忘来时路的初心。回顾交通大学西迁的历程，西迁群体的爱国担当精神，说到底是共产党人没有忘记初心，时刻铭记为国家奉献自我，为教育事业奋斗终生的理想信念。胸怀大局是西迁精神的根本立足。上世纪教书育人的交通人，在党和国家需要的时候，在国家经济不发达，地区教育发展不平衡之际，从上到下，积极响应国家号召，为振兴大西北做出了卓越的贡献。
作为社会主义先进精神文化的重要组成部分，西迁精神诞生于社会主义建设时期，为了大西北的科技教育事业，西迁人牺牲小我，放弃轻松安逸的工作生活环境，到祖国最需要的地方抛洒汗水，这种大局意识值得当代知识分子弘扬和学习，是新时代实现中国梦的重要精神动力源泉。我党从成立到今天所取得的成就，靠的就是一代又一代人“为中国人们谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命。 无私奉献是西迁精神的动力支撑。即便不是在战争年代，无私奉献依然是现代人需要学习和继承的精神品质。学习西迁精神的现实意义就在于面对朝阳，我们要积极奋发，努力拼搏;面对困阻，做勇猛的“逆行者”。严格要求自己无私奉献，是一种情怀，一种态度，更是创业的力量。最是精神有力量，正是西迁精神中的无私奉献改变了我国教育事业的布局，这股力量为大西北的发展壮大提供了源源不断的精神支撑。无私奉献一直是我党的优良传统，主要是体现在对党忠诚、爱岗敬业、淡泊名利、勇于担当这些方面。一个国家有这种精神，就能兴旺发达;一个民族有这种精神，就能长盛不衰;一个人有这种精神，就能自强不息。无私奉献精神集中反映和体现的是社会成员对国家、集体和其他需要帮助者的一种纯洁高尚的道德关怀。[1]
西迁精神中弘扬传统“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的精神，这种家国情怀可以转化为新时代汇聚实现民族复兴道路上更加强大的动力。家是最小国，西迁精神缔造者们，是千万有担当责任的知识分子，由于他们全身心的投入到大西北建设，才促成了国的进一步繁荣发展。地区的发展稳定对于国家而言及其重要，传承西迁精神的家国情怀，让积极奋进的精神基因深入每一个为了实现中国梦奋斗不息的中国人。习近平总书记在党的十九大报告中指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。西迁取得的成绩，增强了国民自信与自豪，弘扬西迁精神，厘清西迁的发展脉络，有助于我们更好建设中国特色社会主义。在国家的发展建设过程中，西迁精神充分体现了爱国的优良传统，把党的号召作为自己的行动指南，把国家的需要作为自己的工作目标，是真实具体而又生动的爱国体现。
艰苦创业是一种勇于开拓、积极进取的精神状态和优良品質;是指导人们面对困难不妥协，面对挫折就越要创造机遇，砥砺前行的有思想武器，是西迁精神值得后人学习推崇的重要原因 。交大师生刚迁至西安的条件艰苦不言而喻，越是艰难的环境，越能凸显出交大师生的使命担当。怀着对党忠诚，听党指挥，扎根大西北，为大西北建设培育了一大批高素质人才。西迁精神这种为了国家、民族和人民的利益，不畏艰苦的精神品质，值得新时代每个行业深入学习。新时代物质生活条件的改善，为我们在事业上创造不平凡的业绩奠定了良好的基础，我们更应该珍惜前人取得的成就，强化创新意识，提高创新能力，不断追求事业上新的高度。新形势党和国家的发展还面临着诸多未知的困难，当前国内国际环境还存在阻碍我国社会主义事业发展的障碍，只有不忘初心，艰苦创业，才能真正实现国家富强、民族复兴的中国梦。
西迁精神是我国传统精神文化的一部分，我们要不断为其增添新的时代内容。西迁精神是建设社会主义时期产生的一具有鲜明时代特征的先进思想意识，是这个是中华文化精神的具体表现，我们要在继承和弘扬西迁精神的同时，不断为西迁精神增添新的活力，创造属于各行业各领域的西迁精神。
三、培育党校教师西迁精神的路径
一、要把准政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，现阶段要围绕脱贫攻坚、乡村振兴、疫情防控等中心大局推进工作，不断强化“四个意识”，聚焦党的事业做贡献。探索创新教学科研模式，建立“理论培训+党性教育+实践锻炼”机制。党校教师队伍是党校培训、科研咨政任务的主力军，政治定位方面要将思想统一到党的部署要求上，振奋精神、积极作为、奋发有为，为党校事业贡献力量。
党校教师不仅要始终坚持党校姓党根本原则，而且要把讲政治作为根本要求。[2]新时代党校教师把准政治方向就是要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的内容与精髓，加强理想信念教育、旗帜鲜明讲政治，为进入党校学习的每位党员领导干部把好政治关。同时，要严守政治轨迹和政治纪律，对党校课堂上的言行负责，不妄议中央政策，守好党校红色教育阵地，。十九届四中全会强调，要突出坚持和完善支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，这需要我们深入研究、探讨、交流、解释。[3]
二、健全各项保障制度。党校教师要增强制度意识，带头讲规矩，维护制度的权威性，做制度执行的表率。学习西迁精神，坚持做到学思悟践、学通弄懂，真正做到用先进思想武装头脑，指导党校科研教学业务工作，将先进精神的学习运用延伸到“八小时以外”，时时铭记不放松。
西迁精神在市场经济化和价值多元化的新时期，依然有着积极的现实意义和历史意义，对于新时代党校教师有效弘扬西迁精神对于党校教师的自我完善、党校事业的发展、整个社会经济发展都具有现实意义。党校教师的精神面貌、道德风尚与价值取向展示着党校人的文明素养，关系着党校未来进步的程度。学习践行好习近平总书记提出的“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的“西迁精神”，践行社会主义核心价值观，弘扬激昂向上的拼搏精神，树立正面积极的党校形象，努力承担好党员干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。
三、争做行业领头雁，增强首位意识，努力提升精神境界。学习西迁精神，党校教师要率先垂范，树立带头意识，坚持将思想和行动统一起来，做到言行一致;对于西迁精神的学习运用，要结合自身工作实际。首先要做学习好先进文化思想，将党和政府的会议精神以及制度深入学习，学深学透，融会贯通;其次，做好宣传工作，扎实做好宣传思想文化工作，凝聚力量共同推进社会进步;做好研究工作，科研是党校教师的职责，不单要研究个人如何学习利用先进精神文化，也要结合工作或者地方发展需求研究;最后，要做到知行合一，做出表率，西迁精神绝不是单一的，可以在渗透到实践工作中的方方面面。
使命呼唤担当，时代呼唤担当。担当是一种人生态度，是家国情怀的具体体现。崇高的理想、扎实的本领还需要通过勇于担当的具体行动得以彰显。[4]西迁精神不是空洞的概念，不同时代有其不同的时代内涵，新时代党校教师传承西迁精神要将小我融入大我之中，努力成为中华民族伟大复兴中国梦的见证者、参与者和奉献者。
结语
西迁精神是我们党的的性质和宗旨的集中体现，历久弥新，永远不会过时，新时代西迁精神的弘扬和传承，有利于培育艰苦奋斗、负重前行的实干精神，树立敢闯新路、奋勇争先的进取意识。党校教师西迁精神的培育意义重大，不仅对党校教师队伍人文精神的塑造起到了巨大的促进作用，而且能够引导广大干部群众见贤思齐、提升境界，传承和弘扬中华民族优良传统。
参考文献
[1]吴敏.主人翁意识、爱国情怀与奉献精神[J].前进，2016（11）：62.
[2]韩艳萍.党校教师要努力践行“五个坚持”[J].中共山西省委党校学报，2020，43（02）：108-110.
[3]程黎君. 学精神 悟原理 躬践行[N]. 平凉日报，2019-12-03（003）.
[4]夏宇钺，李瑞志.五四精神培育时代新人的路径探析[J].戏剧之家，2020（15）：185-187.
作者简介：姚文（1985-），男，工作单位：中共衡阳市委党校，讲师，主要研究方向：马克思主义基本理论、管理学、图书情报知识。
关键词：党校;西迁精神;培育
习近平总书记在党的十九大報告中指出，“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的西迁精神值得党校教师群体大力弘扬和加强学习，不难得出结论，西迁精神是确保党校教师潜心科研精心教学育人的精神财富。
一、学习培育“西迁精神”的意义
2020年4月，习近平总书记在陕西考察时就深刻阐释了西迁精神的核心和精髓。他指出西迁精神的核心是爱国主义，精髓就是听党指挥跟党走。西迁精神突出表现了知识分子对于国家教育事业的热忱，与党和人民同呼吸、共命运，真正是与党和国家、民族、人民同呼吸、共命运。学习继承优良精神内涵，做新时代优秀的党校教师，为全面建成小康社会贡献力量。西迁精神为党校教师队伍创造属于自己贡献提供了根本遵循，党校姓党更“信党”，在思想上、行动上要自觉保持和党中央保持高度一致。
西迁精神是党校教师队伍提升自我重要的学习源泉，党校教师队伍建设必须服从和服务于党校建设和党校发展全局。西迁精神的培育，既是完成党校工作职责的必然要求，也是党校精神文明建设的应有之义。
首先，发扬西迁精神，就是要坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业。国家需要就是奋斗方向，上世纪五十年代，国家地区经济社会发展不平衡，教育布局不合理，为了适应国家建设的需要，党和政府决定将交通大学迁至西安。知识就是力量，党校教师队伍更强调的是政治定位，“党校姓党”的办学理念是党校教师立足教学科研工作的出发点。对于共产党人来说，老百姓是衣食父母，必须牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，党和政府的一切方针政策都要以是否符合最广大人民群众的利益为最高标准，要时刻牢记自己是人民的公仆，时刻将人民群众的衣食、冷暖放在心上。坚持党校姓党，永远跟党走，就是要不忘初心，全心全意为人民服务，为党的培训事业奋斗终身。
其次，学习西迁精神，就应该走在时代前列，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在党校科研教学岗位上奋斗。无畏困难，党和国家才能有希望，当今中国已经前所未有的走在世界舞台中央，国家的发展理念和发展道路的影响力显著增强，中国特色社会主义制度的优越性赢得了广泛的认同。培育党校教师的西迁精神，关系着党员领导干部队伍党性教育事业全局。不畏艰苦的西迁精神有利于个人理想的实现，也有利于党员领导干部群体精神文明建设的推进。
最后，面对新形势，就要不懂就学，不会就练，在党员领导干部培训工作中奉献自我。西迁精神是知识分子在为国家做出奉献时表达出来的一种精神状态，同源同理，对于西迁精神的理解和把握，党校教师体会和学习应该更加深刻。第一、西迁精神缔造者和党校教师都是知识分子，对于教学育人的重要性十分清楚，明白价值观的重塑对于个人的正面积极影响，知道知识对于推动社会进步的重要性;第二，西迁精神缔造者和党校教师政治信仰和思想觉悟一致、目标一致。都是马克思主义的坚定支持者，都是为了建设更美好的国家。
党校教师要重初心，接地气，始终以人民为中心。党的十九大报告指出，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。作为新时代的党校教师，必须深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，同人民同呼吸、共命运、心连心，牢记与人民心心相印，与人民同甘共苦，与人民团结奋斗的庄严承诺，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为出发点和落脚点，既聚焦解决人民群众最关注的热点难点焦点问题，又着力研究创新党员培训工作方式方法，端正好学风、文风，争取做行业里的佼佼者。
习近平总书记强调，“党校工作的重点是教学，教学工作的主体是教师，教师的水平决定教学质量、教学效果。”党校教师西迁精神的培育不但是对于教师个人成长、自我完善，还体现着有其他方面的重要性。第一、培育新时代党校教师的西迁精神，有利于更好地传播理论知识，党校传播知识不单是课堂上，党员领导干部培训之外的时间和场所，能够从党校教师身上体会到坚持不懈、不畏困难的良好品质;对于党校教师的认同，也绝不是课堂上的表现而已，广大学员和人民群众会在其他社会实践中时刻检视着这一群体的言行。做好教学工作只是基础，教学实践工作固然重要，但是教学成效才是目的。新形势下，党的诸多工作还需要广大党员干部积极参与，党校教师队伍也要在扶贫攻坚战、疫情防控战等关系人民幸福的各项工作奉献自己的力量，学习西迁精神中不畏险阻的品质，做迎难而上的逆行者。
二、西迁精神的主要内涵
西迁精神的内涵，突出表现为“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”，新时代弘扬西迁精神，就要为西迁精神持续注入新的时代内涵。
西迁精神的担当大局精神，是共产党人不忘来时路的初心。回顾交通大学西迁的历程，西迁群体的爱国担当精神，说到底是共产党人没有忘记初心，时刻铭记为国家奉献自我，为教育事业奋斗终生的理想信念。胸怀大局是西迁精神的根本立足。上世纪教书育人的交通人，在党和国家需要的时候，在国家经济不发达，地区教育发展不平衡之际，从上到下，积极响应国家号召，为振兴大西北做出了卓越的贡献。
作为社会主义先进精神文化的重要组成部分，西迁精神诞生于社会主义建设时期，为了大西北的科技教育事业，西迁人牺牲小我，放弃轻松安逸的工作生活环境，到祖国最需要的地方抛洒汗水，这种大局意识值得当代知识分子弘扬和学习，是新时代实现中国梦的重要精神动力源泉。我党从成立到今天所取得的成就，靠的就是一代又一代人“为中国人们谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命。 无私奉献是西迁精神的动力支撑。即便不是在战争年代，无私奉献依然是现代人需要学习和继承的精神品质。学习西迁精神的现实意义就在于面对朝阳，我们要积极奋发，努力拼搏;面对困阻，做勇猛的“逆行者”。严格要求自己无私奉献，是一种情怀，一种态度，更是创业的力量。最是精神有力量，正是西迁精神中的无私奉献改变了我国教育事业的布局，这股力量为大西北的发展壮大提供了源源不断的精神支撑。无私奉献一直是我党的优良传统，主要是体现在对党忠诚、爱岗敬业、淡泊名利、勇于担当这些方面。一个国家有这种精神，就能兴旺发达;一个民族有这种精神，就能长盛不衰;一个人有这种精神，就能自强不息。无私奉献精神集中反映和体现的是社会成员对国家、集体和其他需要帮助者的一种纯洁高尚的道德关怀。[1]
西迁精神中弘扬传统“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的精神，这种家国情怀可以转化为新时代汇聚实现民族复兴道路上更加强大的动力。家是最小国，西迁精神缔造者们，是千万有担当责任的知识分子，由于他们全身心的投入到大西北建设，才促成了国的进一步繁荣发展。地区的发展稳定对于国家而言及其重要，传承西迁精神的家国情怀，让积极奋进的精神基因深入每一个为了实现中国梦奋斗不息的中国人。习近平总书记在党的十九大报告中指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。西迁取得的成绩，增强了国民自信与自豪，弘扬西迁精神，厘清西迁的发展脉络，有助于我们更好建设中国特色社会主义。在国家的发展建设过程中，西迁精神充分体现了爱国的优良传统，把党的号召作为自己的行动指南，把国家的需要作为自己的工作目标，是真实具体而又生动的爱国体现。
艰苦创业是一种勇于开拓、积极进取的精神状态和优良品質;是指导人们面对困难不妥协，面对挫折就越要创造机遇，砥砺前行的有思想武器，是西迁精神值得后人学习推崇的重要原因 。交大师生刚迁至西安的条件艰苦不言而喻，越是艰难的环境，越能凸显出交大师生的使命担当。怀着对党忠诚，听党指挥，扎根大西北，为大西北建设培育了一大批高素质人才。西迁精神这种为了国家、民族和人民的利益，不畏艰苦的精神品质，值得新时代每个行业深入学习。新时代物质生活条件的改善，为我们在事业上创造不平凡的业绩奠定了良好的基础，我们更应该珍惜前人取得的成就，强化创新意识，提高创新能力，不断追求事业上新的高度。新形势党和国家的发展还面临着诸多未知的困难，当前国内国际环境还存在阻碍我国社会主义事业发展的障碍，只有不忘初心，艰苦创业，才能真正实现国家富强、民族复兴的中国梦。
西迁精神是我国传统精神文化的一部分，我们要不断为其增添新的时代内容。西迁精神是建设社会主义时期产生的一具有鲜明时代特征的先进思想意识，是这个是中华文化精神的具体表现，我们要在继承和弘扬西迁精神的同时，不断为西迁精神增添新的活力，创造属于各行业各领域的西迁精神。
三、培育党校教师西迁精神的路径
一、要把准政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，现阶段要围绕脱贫攻坚、乡村振兴、疫情防控等中心大局推进工作，不断强化“四个意识”，聚焦党的事业做贡献。探索创新教学科研模式，建立“理论培训+党性教育+实践锻炼”机制。党校教师队伍是党校培训、科研咨政任务的主力军，政治定位方面要将思想统一到党的部署要求上，振奋精神、积极作为、奋发有为，为党校事业贡献力量。
党校教师不仅要始终坚持党校姓党根本原则，而且要把讲政治作为根本要求。[2]新时代党校教师把准政治方向就是要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的内容与精髓，加强理想信念教育、旗帜鲜明讲政治，为进入党校学习的每位党员领导干部把好政治关。同时，要严守政治轨迹和政治纪律，对党校课堂上的言行负责，不妄议中央政策，守好党校红色教育阵地，。十九届四中全会强调，要突出坚持和完善支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，这需要我们深入研究、探讨、交流、解释。[3]
二、健全各项保障制度。党校教师要增强制度意识，带头讲规矩，维护制度的权威性，做制度执行的表率。学习西迁精神，坚持做到学思悟践、学通弄懂，真正做到用先进思想武装头脑，指导党校科研教学业务工作，将先进精神的学习运用延伸到“八小时以外”，时时铭记不放松。
西迁精神在市场经济化和价值多元化的新时期，依然有着积极的现实意义和历史意义，对于新时代党校教师有效弘扬西迁精神对于党校教师的自我完善、党校事业的发展、整个社会经济发展都具有现实意义。党校教师的精神面貌、道德风尚与价值取向展示着党校人的文明素养，关系着党校未来进步的程度。学习践行好习近平总书记提出的“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的“西迁精神”，践行社会主义核心价值观，弘扬激昂向上的拼搏精神，树立正面积极的党校形象，努力承担好党员干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。
三、争做行业领头雁，增强首位意识，努力提升精神境界。学习西迁精神，党校教师要率先垂范，树立带头意识，坚持将思想和行动统一起来，做到言行一致;对于西迁精神的学习运用，要结合自身工作实际。首先要做学习好先进文化思想，将党和政府的会议精神以及制度深入学习，学深学透，融会贯通;其次，做好宣传工作，扎实做好宣传思想文化工作，凝聚力量共同推进社会进步;做好研究工作，科研是党校教师的职责，不单要研究个人如何学习利用先进精神文化，也要结合工作或者地方发展需求研究;最后，要做到知行合一，做出表率，西迁精神绝不是单一的，可以在渗透到实践工作中的方方面面。
使命呼唤担当，时代呼唤担当。担当是一种人生态度，是家国情怀的具体体现。崇高的理想、扎实的本领还需要通过勇于担当的具体行动得以彰显。[4]西迁精神不是空洞的概念，不同时代有其不同的时代内涵，新时代党校教师传承西迁精神要将小我融入大我之中，努力成为中华民族伟大复兴中国梦的见证者、参与者和奉献者。
结语
西迁精神是我们党的的性质和宗旨的集中体现，历久弥新，永远不会过时，新时代西迁精神的弘扬和传承，有利于培育艰苦奋斗、负重前行的实干精神，树立敢闯新路、奋勇争先的进取意识。党校教师西迁精神的培育意义重大，不仅对党校教师队伍人文精神的塑造起到了巨大的促进作用，而且能够引导广大干部群众见贤思齐、提升境界，传承和弘扬中华民族优良传统。
参考文献
[1]吴敏.主人翁意识、爱国情怀与奉献精神[J].前进，2016（11）：62.
[2]韩艳萍.党校教师要努力践行“五个坚持”[J].中共山西省委党校学报，2020，43（02）：108-110.
[3]程黎君. 学精神 悟原理 躬践行[N]. 平凉日报，2019-12-03（003）.
[4]夏宇钺，李瑞志.五四精神培育时代新人的路径探析[J].戏剧之家，2020（15）：185-187.
作者简介：姚文（1985-），男，工作单位：中共衡阳市委党校，讲师，主要研究方向：马克思主义基本理论、管理学、图书情报知识。