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所有小姑娘都自以为她们很聪明,我真不知道她们为什么会这样自以为是!
李卡,我那妹妹,才升上三年级,就以为可以完全不听我的了。我对她说了多少次,让她别一从学校回来就坐下做功课,这样对健康很有害。在学校里学习一天,脑子已经累得不行了,得好好休息休息,休息上两个钟头再坐下来做功课。可是李卡,她就是不听我的,压根儿就不想听。
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/xdzy/xdzy201707/xdzy20170716-1-l.jpg)
譬如现在吧,我放学回到家,看见她也回来了,而且马上就坐到桌子跟前埋头做开了习题。
我说:“妹妹,你怎么这样不听劝呢?你不知道刚从学校回来得让脑子休息休息?”
“你说的这个我懂!”她说,“不过,我觉得这样对我更合适。我趁热打铁,一下把作业抓紧做完,接下来就自由了,我爱玩儿就玩儿,爱做什么就做什么。”
“啊呀,”我说,“你真是个榆木脑瓜!我过去对你说的还少吗?要是你连亲哥的话都不听,那我可就没辙了!万一有一天你成了傻子,后悔可就来不及了!”
“我有什么办法?”她说,“不先做完,我就心神不宁,一分一秒都安静不了。”
“难道休息过之后就不能做了?”我说,“应当学会控制自己。”
“不行,我得先把事情做完,才能安心休息。我们的作业不像你们四年级的那样难,我们的题挺容易的,很快就能做完。”
“是的,”我说,“我们的题是不像你们的那样简单。这你升到四年级就会知道了。做了四年级生,你才知道‘小锅是铁打的’。”
“今天给你布置了什么作业?”她问。
“这不是凭你那点聪明气儿就能理解得了的。”我说,“你压根儿就理解不了,所以也就不值得跟你说。”
我怎么也不能告诉她,说我的任务是温习乘法表!那可是二年级就该会的呀。
我决定从新学年开始抓紧学习,所以一坐下来就温习乘法表。当然,我是在心里暗暗复习,不能让李卡听见。不过,她很快就做完了作业,跟一帮小姑娘出去做游戏了。
这时,我就开始放声念乘法表,念出声来才能更好地帮助记忆。我要把它背得滚瓜烂熟,倒背如流,就是你夜半三更突然把我叫醒,随口问我七乘七是多少、八乘九是多少,我也能立刻答上来,一个磕巴都不打。
第二天,奥莉佳老师果然把我叫了起来,检查我背会了乘法表没有。
“你看,只要你愿意,你就能学会!我早就知道你有这潜力。”她说。
要是奥莉佳老师只问我乘法表,那就什么事都没有了,可她偏又叫我上黑板做题。不用说,这么一来我就犯懵了。
我走到黑板前,奥莉佳老师念了一道木工盖房子的算术题。我用粉笔把题写到黑板上,就开始想该怎么做。不过,我也就是想让大家感觉我是在动脑筋,其实,这么难的题要让我解出来,连门儿都没有。我故意皱起额头,叫奥莉佳老师以为我是在使劲儿动脑筋,同时偷偷用眼睛瞟同学们,巴望他们能告诉我做题的方法。然而,一个人站在黑板跟前,下面的人要暗中提示,让对方听到,这是非常困难的。所以同学们也就默然无声。
“想出来没有,该怎么来做这道题?”奥莉佳老师问,“第一步该从哪里着手?”
我只是狠劲儿地皱眉头,并把身子半转过去面向同学们,尽力挤弄左眼。同学们明白我是卡壳了,开始小声提示我。
“安静!同学们,别给他提示!如果需要,我自己会帮助他的。”奥莉佳老师说。
她给我解析题意,告诉我第一步该从哪里着手。我虽然什么也不明白,但总算把第一步做出来了。
“对啊。”奥莉佳老师说,“下面,第二步!”
我又开始向同学们眨眼睛。大家又悄悄给我提示。
“安静!你们这样只会妨碍他想题!”奥莉佳老师说。接着,她又给我解析第二步。谢天谢地,在老师的帮助和同学的提示下,我最后总算把题给对付出来了。
“现在你懂得这题该怎么做了吧?”奥莉佳老师问我。
“明白了。”我说。
实际上,我压根儿就不明白这题该怎么做,但是我羞于承认我是这么笨得不开窍。并且,我也怕说出我还不懂,奥莉佳老师会给我打个差分。我坐回位子上,在练习本上抄下题目,想回家后再去弄明白。
课后,我对同学们说:“你们提示我,怎么让老师听见了呢!简直嚷嚷得整个教室都听见了!有这样提示的吗?”
“你站在黑板跟前,声音小了你听不见啊!”瓦西亚·叶洛欣说,“要是你在原來的位子上……”
“原来的位子,原来的位子!得小声儿,轻轻的。”
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“我起先也是小声儿的,可你站在那里什么也听不见。”
“你大概是说给自己听吧。”我说。
“瞧你说的!说大声了不行,说小声了也不行,你到底要怎样啊?”
万尼亚说:“应该自己用脑子想,不应该等人家告诉。”
“要是我就是弄不明白这题是什么意思,用脑筋也是白搭。”我说。
“就因为你不愿意用脑筋,所以才不明白。我以后再也不暗中提示别人了。课堂应该有课堂秩序,否则只有坏处没有好处。”格莱勃说。
“你不告诉我,也会有人告诉我。”我说。
“要是别人这样做,我也会反对。”格莱勃说。
“你别把自己看得太了不起!”
“我为什么反对?因为我是班长!我要努力杜绝这种作弊现象。”
“好吧,”我说,“班长又不是非得谁当不可,今天你当,说不定明天就是我当!”
“那等大家选你当班长再说,可现在大家并没有选你。”
同学们见我们吵起来,就都来插嘴,于是,我们便开始了一场关于“该不该暗中提示”的争论。
李卡,我那妹妹,才升上三年级,就以为可以完全不听我的了。我对她说了多少次,让她别一从学校回来就坐下做功课,这样对健康很有害。在学校里学习一天,脑子已经累得不行了,得好好休息休息,休息上两个钟头再坐下来做功课。可是李卡,她就是不听我的,压根儿就不想听。
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譬如现在吧,我放学回到家,看见她也回来了,而且马上就坐到桌子跟前埋头做开了习题。
我说:“妹妹,你怎么这样不听劝呢?你不知道刚从学校回来得让脑子休息休息?”
“你说的这个我懂!”她说,“不过,我觉得这样对我更合适。我趁热打铁,一下把作业抓紧做完,接下来就自由了,我爱玩儿就玩儿,爱做什么就做什么。”
“啊呀,”我说,“你真是个榆木脑瓜!我过去对你说的还少吗?要是你连亲哥的话都不听,那我可就没辙了!万一有一天你成了傻子,后悔可就来不及了!”
“我有什么办法?”她说,“不先做完,我就心神不宁,一分一秒都安静不了。”
“难道休息过之后就不能做了?”我说,“应当学会控制自己。”
“不行,我得先把事情做完,才能安心休息。我们的作业不像你们四年级的那样难,我们的题挺容易的,很快就能做完。”
“是的,”我说,“我们的题是不像你们的那样简单。这你升到四年级就会知道了。做了四年级生,你才知道‘小锅是铁打的’。”
“今天给你布置了什么作业?”她问。
“这不是凭你那点聪明气儿就能理解得了的。”我说,“你压根儿就理解不了,所以也就不值得跟你说。”
我怎么也不能告诉她,说我的任务是温习乘法表!那可是二年级就该会的呀。
我决定从新学年开始抓紧学习,所以一坐下来就温习乘法表。当然,我是在心里暗暗复习,不能让李卡听见。不过,她很快就做完了作业,跟一帮小姑娘出去做游戏了。
这时,我就开始放声念乘法表,念出声来才能更好地帮助记忆。我要把它背得滚瓜烂熟,倒背如流,就是你夜半三更突然把我叫醒,随口问我七乘七是多少、八乘九是多少,我也能立刻答上来,一个磕巴都不打。
第二天,奥莉佳老师果然把我叫了起来,检查我背会了乘法表没有。
“你看,只要你愿意,你就能学会!我早就知道你有这潜力。”她说。
要是奥莉佳老师只问我乘法表,那就什么事都没有了,可她偏又叫我上黑板做题。不用说,这么一来我就犯懵了。
我走到黑板前,奥莉佳老师念了一道木工盖房子的算术题。我用粉笔把题写到黑板上,就开始想该怎么做。不过,我也就是想让大家感觉我是在动脑筋,其实,这么难的题要让我解出来,连门儿都没有。我故意皱起额头,叫奥莉佳老师以为我是在使劲儿动脑筋,同时偷偷用眼睛瞟同学们,巴望他们能告诉我做题的方法。然而,一个人站在黑板跟前,下面的人要暗中提示,让对方听到,这是非常困难的。所以同学们也就默然无声。
“想出来没有,该怎么来做这道题?”奥莉佳老师问,“第一步该从哪里着手?”
我只是狠劲儿地皱眉头,并把身子半转过去面向同学们,尽力挤弄左眼。同学们明白我是卡壳了,开始小声提示我。
“安静!同学们,别给他提示!如果需要,我自己会帮助他的。”奥莉佳老师说。
她给我解析题意,告诉我第一步该从哪里着手。我虽然什么也不明白,但总算把第一步做出来了。
“对啊。”奥莉佳老师说,“下面,第二步!”
我又开始向同学们眨眼睛。大家又悄悄给我提示。
“安静!你们这样只会妨碍他想题!”奥莉佳老师说。接着,她又给我解析第二步。谢天谢地,在老师的帮助和同学的提示下,我最后总算把题给对付出来了。
“现在你懂得这题该怎么做了吧?”奥莉佳老师问我。
“明白了。”我说。
实际上,我压根儿就不明白这题该怎么做,但是我羞于承认我是这么笨得不开窍。并且,我也怕说出我还不懂,奥莉佳老师会给我打个差分。我坐回位子上,在练习本上抄下题目,想回家后再去弄明白。
课后,我对同学们说:“你们提示我,怎么让老师听见了呢!简直嚷嚷得整个教室都听见了!有这样提示的吗?”
“你站在黑板跟前,声音小了你听不见啊!”瓦西亚·叶洛欣说,“要是你在原來的位子上……”
“原来的位子,原来的位子!得小声儿,轻轻的。”
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“我起先也是小声儿的,可你站在那里什么也听不见。”
“你大概是说给自己听吧。”我说。
“瞧你说的!说大声了不行,说小声了也不行,你到底要怎样啊?”
万尼亚说:“应该自己用脑子想,不应该等人家告诉。”
“要是我就是弄不明白这题是什么意思,用脑筋也是白搭。”我说。
“就因为你不愿意用脑筋,所以才不明白。我以后再也不暗中提示别人了。课堂应该有课堂秩序,否则只有坏处没有好处。”格莱勃说。
“你不告诉我,也会有人告诉我。”我说。
“要是别人这样做,我也会反对。”格莱勃说。
“你别把自己看得太了不起!”
“我为什么反对?因为我是班长!我要努力杜绝这种作弊现象。”
“好吧,”我说,“班长又不是非得谁当不可,今天你当,说不定明天就是我当!”
“那等大家选你当班长再说,可现在大家并没有选你。”
同学们见我们吵起来,就都来插嘴,于是,我们便开始了一场关于“该不该暗中提示”的争论。