【摘 要】
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在小学数学的课堂教学中培养学生的文化兴趣,不仅可以提高学生对小学数学知识点更加深层次的认识,还能够提高学生综合素养以及数学思维能力的发展,充分调动起学生的学习兴趣,使学生始终保持良好的学习态度。数学文化的渗透能够滋养学生的心灵和智慧,促进学生的全面发展。本文分析了培养学生数学文化兴趣的重要性,并给出教学策略,即整合数学课程内容,明确数学文化学习的目标;创设教学情境,激发学生对数学文化的兴趣;
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<正>在小学数学的课堂教学中培养学生的文化兴趣,不仅可以提高学生对小学数学知识点更加深层次的认识,还能够提高学生综合素养以及数学思维能力的发展,充分调动起学生的学习兴趣,使学生始终保持良好的学习态度。数学文化的渗透能够滋养学生的心灵和智慧,促进学生的全面发展。本文分析了培养学生数学文化兴趣的重要性,并给出教学策略,即整合数学课程内容,明确数学文化学习的目标;创设教学情境,激发学生对数学文化的兴趣;设计探索活动,引导学生主动探索数学文化;优化数学作业设计,促使学生深入探究数学文化。
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