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摘 要：生活环境对人的身心健康发展起到至关重要的作用。幼儿的生活经验较少，缺少对环境的判断力和改造能力，在身心发展过程中十分容易受到环境的影响。幼儿园是幼儿成长发展的重要环境，其一花一草、一桌一椅对幼儿的身心发展都有着重要的意义。因此，完善幼儿园环境建设，为幼儿提供健康、安全、美观、舒适的学习环境，是幼儿园必须要重视的问題。
关键词：幼儿教育；幼儿园环境；幼儿身心发展；影响
幼儿受到年龄特征的限制，需要通过自身直接感知周围环境，去认知世界感受事物，实现自身的全面发展。幼儿园作为幼儿成长过程中第二个家，是幼儿所处时间最长的环境之一，对幼儿的健康成长有着直接的影响。幼儿园的环境包括物质环境和精神环境。物质环境即是实体的、能够触摸的各类设施，如，教具、玩具、滑梯等；精神环境是指文化环境和心理环境，如，园风、师生关系、生生关系、集体氛围等。本文针对幼儿园环境对幼儿身心健康发展的影响，对当前幼儿园环境建设的问题进行了简要分析。
1物质环境对幼儿身心健康成长的影响
幼儿园的物质环境主要包括幼儿园内的装饰布置，幼儿活动的场所材料，幼儿学习玩耍的教具玩具等，对幼儿形成思维、开发智力有着重要的影响。
1.1物质环境对幼儿认知发展的影响
幼儿通过感官直接接触物质环境，对事物进行观察和认知，逐渐积累分析物体与自身关系的经验，完成对新鲜事物的认知活动。物质环境对幼儿的想象力、创造力、观察力及动手能力的发展都有非常大的影响。物质环境的丰富性、可塑性、可操作性能够有效促进幼儿对事物的认知发展，因此，幼儿园的整体环境质量的优劣程度直接影响幼儿对事物的认知能力的发展水平。
1.2物质环境对幼儿开发智力的影响
丰富的物质环境对幼儿的智力开发起到重要的作用。物质环境的材料种类、功能及各类条件能够为幼儿提供更多新鲜的感知刺激物，如，幼儿园设立的自然科学角，通过培养植物和饲养小动物，让幼儿了解自然的规律；建构区内的积木角，能够让幼儿掌握物体的形状、作用及搭建方式，提高儿童的创造力和动手能力，开发其内在的潜力。而物质环境较落后的幼儿园，缺乏对儿童感知方面的锻炼，影响了幼儿的观察力、思维力和语言表达能力等。
1.3物质环境对幼儿社会性的影响
幼儿园生活是幼儿初入集体生活的基础，物质环境所营造的氛围在一定程度上能对幼儿的行为和心理发展起到暗示和引导的作用。如，墙上装饰乐于助人、互帮互助的主题图片，能够潜移默化的影响幼儿对行为意识的认知，促进其形成良好的社会行为，此外，幼儿在幼儿园活动空间的面积大小和密度也能对幼儿的发展产生影响，在一定的活动空间内存在过多的幼儿，幼儿容易产生争执等行为，而存在过少的幼儿则不利于幼儿之间的正常交往。同时，活动材料的配置情况对儿童的身心健康发展也存在影响，丰富的活动材料和合适的活动空间能够有效减少幼儿发生争执和产生破坏性行为的几率。
2精神环境对幼儿发展的影响
幼儿园的精神环境是指幼儿园所营造的学习氛围和活动氛围，包括幼儿园的管理理念、教师的教育思想、师生关系、生生关系等。精神环境对幼儿的认知发展、自我意识、社会性的发展都具有重要的作用。
2.1精神环境对幼儿认知发展的影响
精神环境能够在一定程度上对幼儿的情绪情感产生影响，从而影响幼儿的认知发展水平。精神环境对幼儿的身心健康发展有着正反两个方面的作用。和谐的人际关系能够给予幼儿在情感上的安全感，使幼儿能够积极大胆的去尝试新鲜事物，快速适应环境，为幼儿认知发展做好基础。此外，良好的精神环境有利于幼儿情绪的稳定发展，使幼儿能够平静、和谐的与同伴、教师、家长进行交流和沟通，逐渐了解正确与人相处的能力，建立正确的认知方式。
2.2精神环境对幼儿形成自我意识的影响
自我意识即是对自身身心健康情况的掌握，包括意识到自身的生理、心理、及与他人交往关系的状况。幼儿在幼儿园的环境中要学会与他人交往的正确方式，幼儿园的精神环境对幼儿形成自我意识有着潜在的影响。如，幼儿在与其它同学相处的时候，难免会产生矛盾，教师通过了解事情原委对犯错的幼儿进行正确的教育，使幼儿意识到自己行为的错误，避免类似错误的发生，通过不断的积累经验，幼儿能够完善从自我意识到自我分析的自我评价过程。
3当前幼儿园环境创设的几点建议
3.1环境创设以幼儿身心发展需求和兴趣为依据
幼儿园环境作为幼儿的身心发展赖以生存的环境，应以幼儿的发展需求为主，根据幼儿的兴趣爱好创设和装饰利于幼儿身心全面发展的环境，以便为幼儿营造和谐美好的学习氛围。
3.2注重幼儿自主能力的发挥
环境创设对幼儿的影响不仅是环境做呈现出的最终效果，更重要的是创设环境的过程。幼儿园在创设环境的过程中，可以让幼儿主动参与到创设活动中，培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在环境创设的过程中提高自主能力。
3.3充分利用物质环境中的材料设备
丰富的物质环境能够激发幼儿的想象力和创造力，教师在教学和活动过程中应合理利用材料设备刺激幼儿各个感官的发展，为幼儿建造一个丰富物质资源的环境，发挥每个物资的价值，使幼儿通过与环境的相互作用提高自身的认知能力和水平。
4结语
综上所述，在幼儿教育阶段，环境是影响幼儿身心发展的重要因素，对幼儿的身心健康发展起到至关重要的作用。幼儿园要重视教育环境对幼儿身心健康发展的影响，为幼儿创造健康、安全、和谐的成长环境，使幼儿能够身心健康快乐的成长。
参考文献：
[1]王艳.幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响和价值[J].科教文汇，2016，（8）.
[2]胡娟.论环境及创设对儿童发展和教育的价值[J].教育科学，2002.
[3]庞丽娟，颜洁.论有利于幼儿社会性发展的环境创设[J].学前教育研究，1997.
作者简介：
张威薇（1995.10—），女，籍贯：辽宁省辽阳市白塔区，单位：沈阳师范大学，研究方向：学前教育。
关键词：幼儿教育；幼儿园环境；幼儿身心发展；影响
幼儿受到年龄特征的限制，需要通过自身直接感知周围环境，去认知世界感受事物，实现自身的全面发展。幼儿园作为幼儿成长过程中第二个家，是幼儿所处时间最长的环境之一，对幼儿的健康成长有着直接的影响。幼儿园的环境包括物质环境和精神环境。物质环境即是实体的、能够触摸的各类设施，如，教具、玩具、滑梯等；精神环境是指文化环境和心理环境，如，园风、师生关系、生生关系、集体氛围等。本文针对幼儿园环境对幼儿身心健康发展的影响，对当前幼儿园环境建设的问题进行了简要分析。
1物质环境对幼儿身心健康成长的影响
幼儿园的物质环境主要包括幼儿园内的装饰布置，幼儿活动的场所材料，幼儿学习玩耍的教具玩具等，对幼儿形成思维、开发智力有着重要的影响。
1.1物质环境对幼儿认知发展的影响
幼儿通过感官直接接触物质环境，对事物进行观察和认知，逐渐积累分析物体与自身关系的经验，完成对新鲜事物的认知活动。物质环境对幼儿的想象力、创造力、观察力及动手能力的发展都有非常大的影响。物质环境的丰富性、可塑性、可操作性能够有效促进幼儿对事物的认知发展，因此，幼儿园的整体环境质量的优劣程度直接影响幼儿对事物的认知能力的发展水平。
1.2物质环境对幼儿开发智力的影响
丰富的物质环境对幼儿的智力开发起到重要的作用。物质环境的材料种类、功能及各类条件能够为幼儿提供更多新鲜的感知刺激物，如，幼儿园设立的自然科学角，通过培养植物和饲养小动物，让幼儿了解自然的规律；建构区内的积木角，能够让幼儿掌握物体的形状、作用及搭建方式，提高儿童的创造力和动手能力，开发其内在的潜力。而物质环境较落后的幼儿园，缺乏对儿童感知方面的锻炼，影响了幼儿的观察力、思维力和语言表达能力等。
1.3物质环境对幼儿社会性的影响
幼儿园生活是幼儿初入集体生活的基础，物质环境所营造的氛围在一定程度上能对幼儿的行为和心理发展起到暗示和引导的作用。如，墙上装饰乐于助人、互帮互助的主题图片，能够潜移默化的影响幼儿对行为意识的认知，促进其形成良好的社会行为，此外，幼儿在幼儿园活动空间的面积大小和密度也能对幼儿的发展产生影响，在一定的活动空间内存在过多的幼儿，幼儿容易产生争执等行为，而存在过少的幼儿则不利于幼儿之间的正常交往。同时，活动材料的配置情况对儿童的身心健康发展也存在影响，丰富的活动材料和合适的活动空间能够有效减少幼儿发生争执和产生破坏性行为的几率。
2精神环境对幼儿发展的影响
幼儿园的精神环境是指幼儿园所营造的学习氛围和活动氛围，包括幼儿园的管理理念、教师的教育思想、师生关系、生生关系等。精神环境对幼儿的认知发展、自我意识、社会性的发展都具有重要的作用。
2.1精神环境对幼儿认知发展的影响
精神环境能够在一定程度上对幼儿的情绪情感产生影响，从而影响幼儿的认知发展水平。精神环境对幼儿的身心健康发展有着正反两个方面的作用。和谐的人际关系能够给予幼儿在情感上的安全感，使幼儿能够积极大胆的去尝试新鲜事物，快速适应环境，为幼儿认知发展做好基础。此外，良好的精神环境有利于幼儿情绪的稳定发展，使幼儿能够平静、和谐的与同伴、教师、家长进行交流和沟通，逐渐了解正确与人相处的能力，建立正确的认知方式。
2.2精神环境对幼儿形成自我意识的影响
自我意识即是对自身身心健康情况的掌握，包括意识到自身的生理、心理、及与他人交往关系的状况。幼儿在幼儿园的环境中要学会与他人交往的正确方式，幼儿园的精神环境对幼儿形成自我意识有着潜在的影响。如，幼儿在与其它同学相处的时候，难免会产生矛盾，教师通过了解事情原委对犯错的幼儿进行正确的教育，使幼儿意识到自己行为的错误，避免类似错误的发生，通过不断的积累经验，幼儿能够完善从自我意识到自我分析的自我评价过程。
3当前幼儿园环境创设的几点建议
3.1环境创设以幼儿身心发展需求和兴趣为依据
幼儿园环境作为幼儿的身心发展赖以生存的环境，应以幼儿的发展需求为主，根据幼儿的兴趣爱好创设和装饰利于幼儿身心全面发展的环境，以便为幼儿营造和谐美好的学习氛围。
3.2注重幼儿自主能力的发挥
环境创设对幼儿的影响不仅是环境做呈现出的最终效果，更重要的是创设环境的过程。幼儿园在创设环境的过程中，可以让幼儿主动参与到创设活动中，培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在环境创设的过程中提高自主能力。
3.3充分利用物质环境中的材料设备
丰富的物质环境能够激发幼儿的想象力和创造力，教师在教学和活动过程中应合理利用材料设备刺激幼儿各个感官的发展，为幼儿建造一个丰富物质资源的环境，发挥每个物资的价值，使幼儿通过与环境的相互作用提高自身的认知能力和水平。
4结语
综上所述，在幼儿教育阶段，环境是影响幼儿身心发展的重要因素，对幼儿的身心健康发展起到至关重要的作用。幼儿园要重视教育环境对幼儿身心健康发展的影响，为幼儿创造健康、安全、和谐的成长环境，使幼儿能够身心健康快乐的成长。
参考文献：
[1]王艳.幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响和价值[J].科教文汇，2016，（8）.
[2]胡娟.论环境及创设对儿童发展和教育的价值[J].教育科学，2002.
[3]庞丽娟，颜洁.论有利于幼儿社会性发展的环境创设[J].学前教育研究，1997.
作者简介：
张威薇（1995.10—），女，籍贯：辽宁省辽阳市白塔区，单位：沈阳师范大学，研究方向：学前教育。