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学习者的学习动机是影响学习效果的因素之一,是外语教学中的重要研究课题.本文针对高职学生这一特定群体进行问卷调查,并对调查结果进行数据处理与分析.我们发现,高职学生外语学习绝大多数为工具性动机,学习的动机存在多元性、兼容性.根据调查结果,文章对培养和激发外语学习动机进行了探究,有的放矢地提出了应对策略和措施.