【摘 要】
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<正>鉴于小学生本身的逻辑思维能力还比较薄弱,因此教师在教学中需要对教学方法进行优化。思维导图作为一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法,它给予了学生个性发展的机会
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<正>鉴于小学生本身的逻辑思维能力还比较薄弱,因此教师在教学中需要对教学方法进行优化。思维导图作为一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法,它给予了学生个性发展的机会,对于优化学生的语文思维、提高教师的专业成长具有重要意义。思维导图产生于上世纪60年代,运用图文并茂的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题
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