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◆摘 要：随着我国社会文明的快速发展，动画作为一种文化产品，其文化教育作用不断提高，公众对动画的质量要求也在不断提高。社会对动画设计师的要求越来越高，给动画设计教学带来了很大的挑战。动画设计是一门艺术，它是以一种特殊的文化形式为基础的，是艺术系动画能否成功的基础。作为艺术作品的重要组成部分，动画设计教学中应加强艺术元素的运用。它不仅可以丰富动画设计的教学内容，而且可以从多个角度促进动画设计教学。
◆关键词：艺术元素;动画设计;教学工作
社会文明的飞速发展，带动动画作为一种艺术作品越来越受到重视。国际动画市场的不断扩张和变化，对中国动画产业产生了深刻的影响，也对中国传统文化产生了冲击。加强艺术元素尤其是中国传统艺术元素在动画设计教学中的应用，不仅可以提高动画的民族化效果，而且可以理顺动画设计学习者的设计观念。学会尊重民族文化，创作属于民族的动画产品。中国动画的国际市场并不明朗，拓展中国动画产品的国内外市场，应从动画产品自身的改革入手。发掘中国传统文化，走有中国特色的动画设计是动画教学的发展方向。因此，选择艺术元素在动画设计教学中的作用和意义作为研究对象，这不仅具有教育意义，而且具有社会和经济价值。
一、艺术融入动画设计教学的作用
研究艺术元素在动画设计教学中的作用和意义，首先要了解动画设计教学的基本内容。一般来说，动画设计教学是从动画基本要素的角度进行的。在此基础上，从动画设计教学的基本内容四个方面分析艺术元素在直通车设计教学中的作用：
（一）动画角色设计教学中艺术元素融入的作用分析
动画角色的成功对动画作品的成功起着决定性的作用，这使得动画角色的设计成为动画设计教学的重要内容之一。动画角色的造型设计是对动画角色的外观设计、角色的动作设计、心理活动的表现设计等。动画角色是动作造型的首要设计内容，一部好的动画作品必须有生动的动画形象，动画形象要与动画故事情节以及故事所要求的人物性格相匹配。成功的动画人物不仅是艺术的载体，而且具有巨大的商業价值。它们也可以用来拍摄商业电影。例如，全球流行的3D电影《阿凡达》就是一部动画电影。影片制作人运用先进的3D数字图像技术和动画人物，将观众带入一个新的星球和梦幻般的环境。影片用简单的情节带动观众的情感变化，用夸张和想象来塑造和设计动画人物，并融合了大量的本土文化，使动画的主题有了很大的发挥。对于中国动画设计教学来说，这是一个很好的例子。教师可以利用中国特有的艺术元素，引导学生创作具有民族特色的动画人物，使中国动画人物具有自己民族的特色，让国际动画观众通过一部成功的动画作品了解中国文化，一个深深扎根于人心的动画角色来了解中国文化。
（二）动画故事情节设计教学中艺术元素融入的作用分析
所谓动画情节就是动画人物之间的关系，动画情节是由不同动画角色的行为构成的。每个动画故事情节都展示了动画人物的性格特征。加强艺术元素与动画故事情节设计教学情节的整合，可以在很大程度上加强中国文化与动画的结合，使动画真正成为传播文化的重要手段。动画故事是动画设计教学的重要内容，因为每一个时代的动画故事都具有时代特征，对当代人的生活环境和生活水平做出了客观的反应。整合中国传统艺术元素，可以强化动画故事的寓意，使动画具有教育意义，引导当代青少年或公众树立正确的世界观和人生观。其中有很多艺术元素，可以作为动画故事情节引入。如中国民间传说，如梁山伯与祝英台、牛郞织女等;一些教育寓言，如亡羊补牢、守株待兔等;还有一些具有代表性的文学作品，如《三国演义》《西游记》等。这些艺术元素的融合，可以大大提高动画故事情节设计的艺术性和文学性，对更新动画设计教学内容和方法起到重要作用。
二、艺术与动画设计教学结合意义
（一）促进艺术形象的丰富
艺术元素来自不同的艺术作品。现有的艺术作品已经有一定数量的人来欣赏和观赏。这些艺术元素在公众心中有一个基本的概念和构成，它们的印象已经深深地存在于公众心中。对于《西游记》中的观音菩萨和齐天圣人，人们基本上是通过阅读文学作品来理解这两个人物的。将这些艺术元素融入到动画设计教学中，既能促进动画设计艺术形象的丰富，又能促进动画形象的普及。一般来说，传统艺术形象是经过长期的塑造而形成的，人们对它有了更深的认识。将其纳入动画设计教学中，可以使其成为动画作品的一员，为动画形象创作提供新的契机。另外，受原始认知结果的影响，人们会对这些艺术形象产生偏好。加强艺术元素在动画设计教学中的应用，可以使观众将动画作品与原型联系起来，更好地理解动画作品，与动画作者产生共鸣，提高动画作品的社会价值。中国有一大批优秀的文学作品，其中有无数的文学形象。在动画设计教学中运用艺术元素，可以极大地丰富动画形象设计的内容，提高教学内容的水平。
（二）促进民族文化的传承
中华民族是一个有五千年文明的民族，文化保存完好。这些文化是中国各年龄段人民智慧的结晶，需要以不同的形式加以保存和传承。动画设计教学中艺术元素的融合对促进民族文化的传承具有重要作用。而将具有传统文化性质的艺术元素融入动画设计教学，本质上为传统文化提供了一个新的展示平台，可以转化为当代儿童愿意接受的形式。动画主要面向的人群是儿童，动画是儿童的小伙伴，将中国文化作为一种艺术元素融入动画中，可以使儿童在娱乐过程中了解中国传统文化，从而培养当代儿童的民族自豪感和自信心。在动画设计教学中融入艺术元素，可以使动画设计教师有全新认识中国文化，发现其内在价值，改变不正确的文化观念，传承中国文化。
参考文献
[1]蒋迪.艺术设计专业“计算机动画设计”教学的思考[J].计算机产品与流通，2020（10）：259.
[2]管阳.探析数字媒体艺术专业动画设计教学的革新[J].陕西教育（高教），2019（11）：28-29.
[3]赵晏泽.三维动画设计课程中的项目导向教学模式设计[J].科技创新导报，2019，16（29）：166+168.
◆关键词：艺术元素;动画设计;教学工作
社会文明的飞速发展，带动动画作为一种艺术作品越来越受到重视。国际动画市场的不断扩张和变化，对中国动画产业产生了深刻的影响，也对中国传统文化产生了冲击。加强艺术元素尤其是中国传统艺术元素在动画设计教学中的应用，不仅可以提高动画的民族化效果，而且可以理顺动画设计学习者的设计观念。学会尊重民族文化，创作属于民族的动画产品。中国动画的国际市场并不明朗，拓展中国动画产品的国内外市场，应从动画产品自身的改革入手。发掘中国传统文化，走有中国特色的动画设计是动画教学的发展方向。因此，选择艺术元素在动画设计教学中的作用和意义作为研究对象，这不仅具有教育意义，而且具有社会和经济价值。
一、艺术融入动画设计教学的作用
研究艺术元素在动画设计教学中的作用和意义，首先要了解动画设计教学的基本内容。一般来说，动画设计教学是从动画基本要素的角度进行的。在此基础上，从动画设计教学的基本内容四个方面分析艺术元素在直通车设计教学中的作用：
（一）动画角色设计教学中艺术元素融入的作用分析
动画角色的成功对动画作品的成功起着决定性的作用，这使得动画角色的设计成为动画设计教学的重要内容之一。动画角色的造型设计是对动画角色的外观设计、角色的动作设计、心理活动的表现设计等。动画角色是动作造型的首要设计内容，一部好的动画作品必须有生动的动画形象，动画形象要与动画故事情节以及故事所要求的人物性格相匹配。成功的动画人物不仅是艺术的载体，而且具有巨大的商業价值。它们也可以用来拍摄商业电影。例如，全球流行的3D电影《阿凡达》就是一部动画电影。影片制作人运用先进的3D数字图像技术和动画人物，将观众带入一个新的星球和梦幻般的环境。影片用简单的情节带动观众的情感变化，用夸张和想象来塑造和设计动画人物，并融合了大量的本土文化，使动画的主题有了很大的发挥。对于中国动画设计教学来说，这是一个很好的例子。教师可以利用中国特有的艺术元素，引导学生创作具有民族特色的动画人物，使中国动画人物具有自己民族的特色，让国际动画观众通过一部成功的动画作品了解中国文化，一个深深扎根于人心的动画角色来了解中国文化。
（二）动画故事情节设计教学中艺术元素融入的作用分析
所谓动画情节就是动画人物之间的关系，动画情节是由不同动画角色的行为构成的。每个动画故事情节都展示了动画人物的性格特征。加强艺术元素与动画故事情节设计教学情节的整合，可以在很大程度上加强中国文化与动画的结合，使动画真正成为传播文化的重要手段。动画故事是动画设计教学的重要内容，因为每一个时代的动画故事都具有时代特征，对当代人的生活环境和生活水平做出了客观的反应。整合中国传统艺术元素，可以强化动画故事的寓意，使动画具有教育意义，引导当代青少年或公众树立正确的世界观和人生观。其中有很多艺术元素，可以作为动画故事情节引入。如中国民间传说，如梁山伯与祝英台、牛郞织女等;一些教育寓言，如亡羊补牢、守株待兔等;还有一些具有代表性的文学作品，如《三国演义》《西游记》等。这些艺术元素的融合，可以大大提高动画故事情节设计的艺术性和文学性，对更新动画设计教学内容和方法起到重要作用。
二、艺术与动画设计教学结合意义
（一）促进艺术形象的丰富
艺术元素来自不同的艺术作品。现有的艺术作品已经有一定数量的人来欣赏和观赏。这些艺术元素在公众心中有一个基本的概念和构成，它们的印象已经深深地存在于公众心中。对于《西游记》中的观音菩萨和齐天圣人，人们基本上是通过阅读文学作品来理解这两个人物的。将这些艺术元素融入到动画设计教学中，既能促进动画设计艺术形象的丰富，又能促进动画形象的普及。一般来说，传统艺术形象是经过长期的塑造而形成的，人们对它有了更深的认识。将其纳入动画设计教学中，可以使其成为动画作品的一员，为动画形象创作提供新的契机。另外，受原始认知结果的影响，人们会对这些艺术形象产生偏好。加强艺术元素在动画设计教学中的应用，可以使观众将动画作品与原型联系起来，更好地理解动画作品，与动画作者产生共鸣，提高动画作品的社会价值。中国有一大批优秀的文学作品，其中有无数的文学形象。在动画设计教学中运用艺术元素，可以极大地丰富动画形象设计的内容，提高教学内容的水平。
（二）促进民族文化的传承
中华民族是一个有五千年文明的民族，文化保存完好。这些文化是中国各年龄段人民智慧的结晶，需要以不同的形式加以保存和传承。动画设计教学中艺术元素的融合对促进民族文化的传承具有重要作用。而将具有传统文化性质的艺术元素融入动画设计教学，本质上为传统文化提供了一个新的展示平台，可以转化为当代儿童愿意接受的形式。动画主要面向的人群是儿童，动画是儿童的小伙伴，将中国文化作为一种艺术元素融入动画中，可以使儿童在娱乐过程中了解中国传统文化，从而培养当代儿童的民族自豪感和自信心。在动画设计教学中融入艺术元素，可以使动画设计教师有全新认识中国文化，发现其内在价值，改变不正确的文化观念，传承中国文化。
参考文献
[1]蒋迪.艺术设计专业“计算机动画设计”教学的思考[J].计算机产品与流通，2020（10）：259.
[2]管阳.探析数字媒体艺术专业动画设计教学的革新[J].陕西教育（高教），2019（11）：28-29.
[3]赵晏泽.三维动画设计课程中的项目导向教学模式设计[J].科技创新导报，2019，16（29）：166+168.