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一、教学现状学生基础差。我区历史教师素质参差不齐，知识储备不够。学科学习存在功利性，就历史学科而言，初中阶段按规定设置了历史课程，中考却没有列入考试科目，故学校及学生就把历史当作“豆芽科”（相对于语数外）。即是说，学校不重视，教师就忽视，学生不学习。调查发现有些学校为了片面提升学校教学水平不重视历史课，甚至放弃历史教学；