多媒体技术的运用,为学校体育室内课教学提供了新的教学手段,对学生体育基础知识认知的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善,都起到良好的促进作用。因此,用多媒体技术优化课堂教学,能引起体育教学从观念到形式的变革,从而推动素质教育。
　　从当前的情况看,多媒体技术在体育教学中的应用不容乐观。传统观念认为,体育课主要是让学生锻炼身体,学习运动的技能技巧,和多媒体教学没有多大关系。以必要的运动常识和理论知识来讲,以往这部分内容都是通过教师的讲解和板书来完成的,但这种方式缺乏直观性,不能引起学生们的兴趣,往往达不到理想的效果。如果运用多媒体教学软件辅助教学,效果会怎么样呢?带着这种想法,笔者尝试着制作了一组体育教学多媒体课件,并且开了一节校级公开课,收到了良好的效果。通过这次尝试,我觉得体育课是完全可以运用多媒体来进行教学的,且应广泛推广运用。那么,多媒体辅助教学软件究竟能为体育课教学提供些什么呢?
　　
　　提供直观感受
　　
　　多媒体教学最大的优点是通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术,带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,提高教学质量。例如,向学生们介绍前滚翻的技术动作时,如果用传统的示范、讲解方式来进行教学,效果很不理想。但如果在上课时采用多媒体辅助教学,将前滚翻的整套技术动作借助教学软件展现,就能取得很好的教学效果。教师通过屏幕展示预先录制好的示范动作、图形分解,并将“蹲撑—两手撑垫屈臂—低头—两脚蹬地—提臀收腹—重心前移团身滚动—枕骨、肩、臀部依次触垫—抱小腿团身成蹲撑”的文字解释出示在相应动作旁边,结合课堂上的需要让画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范,这样学生的大脑中就会形成清晰完整的技术动作,练习起来便会更有劲、更主动,对动作要领便能直观理解,掌握技术动作也就更快。这点也符合了“儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解,更具有强烈认同感”这一心理特征。此外,我还将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中,播放给学生看,使学生对前滚翻动作在运动中的应用有了初步认识,从而激发了学习的兴趣,对以后在室外继续练习前滚翻动作也达到了事半功倍的效果。
　　
　　激发学生的兴趣
　　
　　在传统的体育课教学中,学生的注意力不集中是很普遍的现象。针对这一问题,我在教学中运用了让让学生看卡通片这一方法,整节课下来学生都会兴致勃勃。这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了他们的注意力,激发了他们的学习兴趣。因此,我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动有趣,让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。如,在给同学上武术课时,教师可以把学生练习武术的情况拍成录像,然后剪接到课件里,通过屏幕的播放,学生一边观看画面一边听老师的讲解,看哪个同学技术动作掌握得最好,既标准又到位。经过同学们的比较和分析,结果一目了然。这样的动画课件配上适当的音乐展现在同学们面前,非常具有吸引力,使学生产生浓厚的学习兴趣,在以后的练习过程中就会更加努力,学习的效率也会得到明显提高。
　　现在的学生喜欢把体育明星当作自己的偶像,且有意识地收集某些明星的资料、图片。教师可以在多媒体电脑教学软件制作中,将一些优秀运动员在比赛场上的精彩动作图片扫描进去,再将运动员的简历输入到软件里。这样,教师在上课时播放课件,不仅可以把学生的注意力吸引到课堂中来,还可以趁机鼓励同学们要积极锻炼身体,争取以后也成为世界冠军,为国争光。
　　在教学尝试中,我深刻感受到多媒体技术的运用给体育教学带来了诸多优点,解决了教学中的疑难问题,也使我更加认识到多媒体技术在教学中逐步占据着重要的地位。但是,纵观当今教育课堂的现状,我们就会发现现在许多多媒体课件往往无法直接用于课堂教学,有的紧紧只是侧重于单个学生人机对话,交互性差,缺少跳跃、扩容、共享的能力。因此,我们应加强有关课件制作方面的学习,提高课件制作的理论知识 ,尝试制作出符合自己教学特点,实用并令自己满意的课件来。教师在自制多媒体课件过程的同时,也促使着自身不断的学习与实践。
　　当然,多媒体课件是辅助体育课教学的,不能过多的用视觉材料占据同学们的思维空间和锻炼时间。教师要掌握好在课堂上“看什么”、“练什么”和“怎么看”的关系和尺度,引导学生学习运动技术理论和开拓知识面,这对小学生以后进行专业系统的锻炼和训练大有好处。多媒体是辅助体育课教学的,它作为奇妙的教学工具,为师“教”生“学”提供了极大的便利,但作为体育教师,我们不能忽视对自身素质的培养和提高。多媒体教学是辅,我们的教学思想、教学方法的创新才是最主要的,只有这两者相辅相成、有机结合,才能结出累累的教学硕果。
　　实践证明,多媒体辅助教学远远胜于传统的体育教学。由于其声音、图像、文字、动画、视频等多种刺激并重,有利于激发学生的学习兴趣,陶冶学生的情操,培养学生的观察、思维能力,加深对动作的理解,缩短对动作的泛化过程,强化学生的记忆。多媒体给课堂教学注入了新的生机和活力,促使教学效果达到最优化,更有效地培养了学生掌握体育知识和基本技能的能力。