【关键词】 幼儿园活动；幼儿；素质；提升；方法
　　【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2016）13—0061—01
　　幼儿园是孩子成长时期幸福的阶梯，快乐的摇篮，也是孩子学生生涯中唯一不以考试成绩作为评价的阶段，而在此过程中开展的丰富多彩的活动，对于幼儿的素质提升能产生巨大的推动作用。
　　一、通过活动提升幼儿的身体素质
　　幼儿由于其年龄特点，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常强，从幼儿时期开始进行各种活动的训练，比如舞蹈、体操等，可以矫正一些不良习惯。同时，增强幼儿音乐的节奏感，提高全身性的协调能力，梳理和柔韧肌肉的线条与走向，塑造挺拔身姿，改善不良姿态，增加弹跳力与肺活量，增强体质，祛除虚胖，在塑造健美的形体，提高幼儿身体素质的同时，还有利于他们的气质、仪表等方面的健康发展。
　　二、通过活动培养幼儿奋发向上的思想品质
　　在幼儿园阶段，组织活动是非常艰辛的，幼儿每一个动作的形成都需要反复演练，付出很大的努力。而现在的孩子大多都是独生子女，很多幼儿刚开始练习时，因为苦、因为累而掉泪。作为教师，要经常引导他们向周围的哥哥姐姐学习，讲述舞蹈家的生平和体育健将的感人事迹，让幼儿从小就认识到“苦尽甘来”等道理。
　　很多幼儿刚参加排练时，对各种动作毫不用心，有时候只是好奇，做一遍动作就懒得做第二遍，甚至于害怕到幼儿园。这时候就要教师亲自示范，选出动作做得较好的幼儿作表率，让大家用掌声鼓励她，给她脸上贴上代表荣誉的小红花、小卡通，给她以激励。这一举动能激发每个幼儿的好胜心，调动幼儿的积极性。教师就要用鼓励的力量，帮孩子们从小树立信心，锻炼幼儿坚韧的意志，增强幼儿吃苦耐劳的精神。
　　三、通过活动培养幼儿的注意力、记忆力及快速反应的能力
　　优美的旋律能调动幼儿的无意注意，激发他们学习音乐舞蹈的兴趣，从而发展他们的有意注意，通过高度的指向和集中让幼儿去感受音乐舞蹈的内在情感、韵律、节奏。如，在排练舞蹈《小苹果》时，优美的歌声及舒展柔美的舞蹈动作吸引着幼儿的注意力，使他们产生强烈的渴望，都迫不及待地想学习。他们在脑海中记忆舞蹈动作的变化、舞蹈情感的变化，使之融入自身的舞蹈表演当中。而当他们立于舞台上，迎着强而刺眼的舞台灯光，面对台下众多企盼的目光时，如果没有良好的记忆力和快速反应能力，怎么能有台下热烈的掌声和成功的鲜花呢？由此可见，参加音乐舞蹈训练演出的幼儿在接受新事物、反映新事物时的综合能力，远远高于同年龄智商水平相当的幼儿。
　　四、通过活动引导幼儿学会感知美、表现美，提高审美能力
　　幼儿舞蹈艺术通过幼儿的内在韵律和形体节奏的揉合，展示多彩的思想感情，是一种集内涵外延于一体的理想的美育形式。它通过无声胜有声的美陶冶幼儿的道德情操，美化着幼儿的思想感情，让幼儿从中去感知美、表现美。
　　在活动开展中，每个幼儿都为其表演的角色着迷，但又为其所表演的角色中舞蹈语汇内涵的感知所困扰，但幼儿一遍又一遍不厌其烦地学习、练习，始终不肯放弃。终于，汗水没有白流，劲儿没有白使，演出的成功使幼儿通过表现自己的美来真正体验到了舞蹈的美，感受到“付出”的美。同时在观看其他班级的幼儿表演的同时，老师也不失时机地讲解，诱导，指出别人的优点，学习别人的经验，提高了幼儿的审美和辨别能力。
　　五、通过活动提高幼儿的整体观念和团队精神
　　现在的孩子多是独生子女，家中老人和父母的宠爱使他们养成娇生惯养、自私自利、以自我为中心、不服从集体的坏习惯。恰恰各种活动的开展是集体项目，要求参与的幼儿步调一致，紧密合作，过分突出的表现反而会影响节目的整体效果。在活动开展中，老师可故意让那些喜欢突出自己的幼儿观看其他幼儿的表演，表演不整齐时通过指出个人对集体的重要性，个人主义对集体的危害性，从各个角度引导教育幼儿，从而提高他们的集体观念和团队精神。
　　各种活动的开展是幼儿教师展示教学成果的有效平台，也是展现幼儿素质教育的一个绚丽天地。只要我们以提高幼儿的整体素质为教育宗旨，以促进每个教育对象的均衡发展为目标，以注重培养幼儿的各个基本素质为前提，经常性地组织开展异彩纷呈的活动，就能真正使每个幼儿在体、德、智、美等方面得到全面发展。
　　编辑：王金梅