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[摘要]写作能力能够综合反映一个人所具有的多方面修养，提高写作能力需要从各方面来充实自己，需要长期坚持不懈的努力。总体来讲，大学生提高写作能力可以通过阅读、观察、思考、积累、归纳等几种基本途径来获得，在学习生活和社会实践中，要博采众家，取其所长；善于观察，勤于思考；多改多写，坚持不懈，从而形成良好的写作素养和提高相应的写作能力。
[关键词]写作 提高 能力 途径
[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）04-0172-01
众所周知，写作是一个厚积薄发的过程，将多年的积累释放于一时。积累越深厚，释放就越精彩；积累越科学，释放就越有效。写作能力正是一个人所具有的多方面修养在写作中的综合反映，提高写作能力需要从各方面充实自己，大学生应如何提高写作能力呢？
一、博采众家，取其所长
多数人在写作过程中经常会犯愁，这是因为脑子里缺少相应的知识储备，唯有此时，我们才会体会到肚里没墨的苦楚。相当一部分学生虽具备了一定的生活素材积累，但却苦于无法表达出来，或者表达得不够贴切，甚至思路不明晰，这与他们缺乏足够的语言积累有关。诗圣杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”那么，如何引导培养学生读书破万卷、广泛的阅读呢？
丰富的语言积累来自于广泛的阅读，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样也适用于英语写作。多阅读可以增加学生接触英语语言材料、接受信息的机会，活跃思维、增长智力，还可以培养学生的英语思维能力、提高理解能力、增强语感、扩大词汇量，有利于提高英语写作能力，从而解决“形容不出来的问题”。在阅读训练中，教师要注意以下几点：一是给予阅读方法的指导，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。要求学生对优美的词句和片断及时摘抄，分门别类进行整理，并进行反复阅读揣摩，培养学生良好的阅读习惯。二要精读与泛读相结合，通过仔细推敲优秀的文章来学习写作方法和措辞，提高学生的文学素养；通过泛读来扩大信息量，增加词汇量，拓宽学生的知识面。三要扩大阅读量。阅读材料的涉及面要广，才能扩大学生的知识面，使学生熟悉各种题材的写作。因此，如果我们想要在写作活动中对材料信手拈来、游刃有余，那么我们就需要博览群书，为写作打下坚实的基础。
二、善于观察，勤于思考
写作素材不只局限于书本知识，我们还需要跳出书本的框框，走进社会生活进行观察、注重积累，获得我们所需要的写作素材。其实在日常生活中，一个动作、一个眼神等都可以成为我们的写作素材，只要我们善于观察、勤于观察，从中可以发现许多奥妙。此外，我们可以通过各类媒体来获得大量有效的信息，对这些信息发表自己的看法和主张，积极思考，我们就能写出有价值的文章，所谓“积学以储宝”，正是说的这个道理。大千世界的人、事、物、景真是数不清，写不尽，所以我们并不缺少素材，缺少的是善于发现的眼睛，缺少的是正确的指点。因此，教师要指导学生积极参与生活、融于生活、体验生活、感悟生活、善于观察、善于发现。
“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。比如我们在书本上学到了某个知识点，我们先不要急于把它搬进自己的文章中，我们需要动脑子想想，进行多方面的比较，看看这个知识点是否和其他的知识有所联系。只要我们勤于思考，就不难发现，其实有许多的知识是联系在一起的。这样想过之后就会有一种豁然开朗的感觉，写文章时也会有自己的看法和思维，这对于写文章是很重要的。对于生活中所积累的知识，我们更需要这样做，对某个事件和某个人的行为发表自己的看法，客观正确地进行评论，这样才能提高写作能力。
三、多写多改，坚持不懈
同语言学一样，写作也是一门科学，是需要不断积累的，写作能力必须通过反复实践才能获得。作文可试着先从仿写开始，模仿的例文应语言朴实，结构简单。所使用的语言要力求正确清楚，因此写的时候要认真细心，勤查勤问，对于不太确定的词句要多查多问。只要多读、多写、多练，持之以恒，写作水平就一定会逐步提高。
文章是写出来的，但好文章却是改出来的。写文章只是一个方面，我们的文章并不是一蹴而就的，需要进行修改，而且是反复修改，直至满意。古人云：“善作不如善改”“文章不厌百回改”。修改文章可不是一桩小事，它是一个反复的思辨过程，也是文章去瑕存瑜的过程。通过修改文章，可以提高学生的写作能力，培养学生善于观察和思考的良好习惯，养成学生办事认真负责的态度。所以要让学生学会自己主动爱改作文，通过写写改改，改改写写这样反复交替、迂回曲折的过程来提高和进步，从而真正实现写作能力的提高。
只要我们博采众家，取其所长；善于观察，勤于思考；多改多写，坚持不懈的写作，就能提高自己的写作能力和写作水平。
【参考文献】
[1]张雪梅.大学英语写作教学现状之调查.外语界，2006.
[2]陈果安.现代写作原理.中南工业大学出版社，1995年12月第1版.
[3]于正心.基础写作概说.吉林大学出版社，1984年12月第1版.
责任编辑：武聪
[关键词]写作 提高 能力 途径
[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）04-0172-01
众所周知，写作是一个厚积薄发的过程，将多年的积累释放于一时。积累越深厚，释放就越精彩；积累越科学，释放就越有效。写作能力正是一个人所具有的多方面修养在写作中的综合反映，提高写作能力需要从各方面充实自己，大学生应如何提高写作能力呢？
一、博采众家，取其所长
多数人在写作过程中经常会犯愁，这是因为脑子里缺少相应的知识储备，唯有此时，我们才会体会到肚里没墨的苦楚。相当一部分学生虽具备了一定的生活素材积累，但却苦于无法表达出来，或者表达得不够贴切，甚至思路不明晰，这与他们缺乏足够的语言积累有关。诗圣杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”那么，如何引导培养学生读书破万卷、广泛的阅读呢？
丰富的语言积累来自于广泛的阅读，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样也适用于英语写作。多阅读可以增加学生接触英语语言材料、接受信息的机会，活跃思维、增长智力，还可以培养学生的英语思维能力、提高理解能力、增强语感、扩大词汇量，有利于提高英语写作能力，从而解决“形容不出来的问题”。在阅读训练中，教师要注意以下几点：一是给予阅读方法的指导，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。要求学生对优美的词句和片断及时摘抄，分门别类进行整理，并进行反复阅读揣摩，培养学生良好的阅读习惯。二要精读与泛读相结合，通过仔细推敲优秀的文章来学习写作方法和措辞，提高学生的文学素养；通过泛读来扩大信息量，增加词汇量，拓宽学生的知识面。三要扩大阅读量。阅读材料的涉及面要广，才能扩大学生的知识面，使学生熟悉各种题材的写作。因此，如果我们想要在写作活动中对材料信手拈来、游刃有余，那么我们就需要博览群书，为写作打下坚实的基础。
二、善于观察，勤于思考
写作素材不只局限于书本知识，我们还需要跳出书本的框框，走进社会生活进行观察、注重积累，获得我们所需要的写作素材。其实在日常生活中，一个动作、一个眼神等都可以成为我们的写作素材，只要我们善于观察、勤于观察，从中可以发现许多奥妙。此外，我们可以通过各类媒体来获得大量有效的信息，对这些信息发表自己的看法和主张，积极思考，我们就能写出有价值的文章，所谓“积学以储宝”，正是说的这个道理。大千世界的人、事、物、景真是数不清，写不尽，所以我们并不缺少素材，缺少的是善于发现的眼睛，缺少的是正确的指点。因此，教师要指导学生积极参与生活、融于生活、体验生活、感悟生活、善于观察、善于发现。
“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。比如我们在书本上学到了某个知识点，我们先不要急于把它搬进自己的文章中，我们需要动脑子想想，进行多方面的比较，看看这个知识点是否和其他的知识有所联系。只要我们勤于思考，就不难发现，其实有许多的知识是联系在一起的。这样想过之后就会有一种豁然开朗的感觉，写文章时也会有自己的看法和思维，这对于写文章是很重要的。对于生活中所积累的知识，我们更需要这样做，对某个事件和某个人的行为发表自己的看法，客观正确地进行评论，这样才能提高写作能力。
三、多写多改，坚持不懈
同语言学一样，写作也是一门科学，是需要不断积累的，写作能力必须通过反复实践才能获得。作文可试着先从仿写开始，模仿的例文应语言朴实，结构简单。所使用的语言要力求正确清楚，因此写的时候要认真细心，勤查勤问，对于不太确定的词句要多查多问。只要多读、多写、多练，持之以恒，写作水平就一定会逐步提高。
文章是写出来的，但好文章却是改出来的。写文章只是一个方面，我们的文章并不是一蹴而就的，需要进行修改，而且是反复修改，直至满意。古人云：“善作不如善改”“文章不厌百回改”。修改文章可不是一桩小事，它是一个反复的思辨过程，也是文章去瑕存瑜的过程。通过修改文章，可以提高学生的写作能力，培养学生善于观察和思考的良好习惯，养成学生办事认真负责的态度。所以要让学生学会自己主动爱改作文，通过写写改改，改改写写这样反复交替、迂回曲折的过程来提高和进步，从而真正实现写作能力的提高。
只要我们博采众家，取其所长；善于观察，勤于思考；多改多写，坚持不懈的写作，就能提高自己的写作能力和写作水平。
【参考文献】
[1]张雪梅.大学英语写作教学现状之调查.外语界，2006.
[2]陈果安.现代写作原理.中南工业大学出版社，1995年12月第1版.
[3]于正心.基础写作概说.吉林大学出版社，1984年12月第1版.
责任编辑：武聪