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课堂教学是师生共同发展、动态生成的过程,随时都有可能出现意外.数学课堂中,教师要及时抓住意外,善于把握生成,引导学生通过动手实践、分析验证等活动构建新知,培养学生的创新思维,提高课堂教学的有效性.
基于课堂生成谈学生创新思维培养r——由北师大版小学数学六年级下册《面积的变化》教学引发的思考
【摘 要】
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课堂教学是师生共同发展、动态生成的过程,随时都有可能出现意外.数学课堂中,教师要及时抓住意外,善于把握生成,引导学生通过动手实践、分析验证等活动构建新知,培养学生的创
【机 构】
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浙江东阳市南市街道大联小学 322100
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年9期
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