【摘 要】
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<正>随着"研学后教"课堂教学改革的不断深入,以学生自主、合作、探究学习为主的小组合作学习策略逐渐融入到日常教学中。构建以学生自主学习为主,师生双向互动的高效课堂,实
【机 构】
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广东省广州市番禺区石楼中学511447
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<正>随着"研学后教"课堂教学改革的不断深入,以学生自主、合作、探究学习为主的小组合作学习策略逐渐融入到日常教学中。构建以学生自主学习为主,师生双向互动的高效课堂,实现以学习目标和任务为导向,以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式,讲求教师主导与学生主体的有机结合。通过学生对学习过程的主动参与,培养其自主意识、自主能力和自主习惯,使其成为一
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