【摘 要】
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在进行数学知识学习时,随着学习知识的增多,数学问题深度的增加,学生难以通过心算解决数学问题,此时教师会指导学生使用草稿本进行计算,然而在使用过程中学生却缺乏对草稿本的正确使用。针对此,本文从数学课堂中学生使用草稿本存在的问题入手,对草稿本如何规范使用进行了阐述分析,希望促进学生养成良好的学习习惯。
【基金项目】
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兰州市2020年度教师“个人课题”（小学高年级数学草稿本有效应用的实践研究）研究成果。课题编号：28570；
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在进行数学知识学习时,随着学习知识的增多,数学问题深度的增加,学生难以通过心算解决数学问题,此时教师会指导学生使用草稿本进行计算,然而在使用过程中学生却缺乏对草稿本的正确使用。针对此,本文从数学课堂中学生使用草稿本存在的问题入手,对草稿本如何规范使用进行了阐述分析,希望促进学生养成良好的学习习惯。
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