【摘 要】
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目的探讨思维导图在消化科护理教学中的应用效果。方法 60名在我院消化科实习的护生按随机数字表法分为观察组和对照组,对照组采用传统的口头授课+多媒体授课(PPT)方式,观察
【基金项目】
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南通市前沿与关键技术创新计划项目2015qyz15040
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目的探讨思维导图在消化科护理教学中的应用效果。方法 60名在我院消化科实习的护生按随机数字表法分为观察组和对照组,对照组采用传统的口头授课+多媒体授课(PPT)方式,观察组采用传统的口头授课+PPT授课+思维导图授课方式。在第4周出科前通过考试和问卷调查评价教学效果和对临床护理带教的满意度,并采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对护生的评判性思维能力进行测评。结果观察组护生理论和操作考试成绩明显高于对照组(P<0.01);观察组评判性思维能力的寻求真理性、分析性、系统性、自信性、好询问性5个维度得分及总分明显高于对照组(P<0.05);观察组护生对临床护理带教满意度为90.00%,明显高于对照组的63.33%,差异有统计学意义(P<0.01)。结论将思维导图应用于消化科护理临床教学中,有助于提高护生学习效率,培养评判性思维能力,提升护理带教满意度。
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