【摘 要】
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随着基础教学改革对当前教学手段与方法提出新的要求,在语文学科的教学活动中,开展以生活教学策略为引导的研究和探讨,可以为当前语文教学工作注入新的活力.作文的创作灵感来
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随着基础教学改革对当前教学手段与方法提出新的要求,在语文学科的教学活动中,开展以生活教学策略为引导的研究和探讨,可以为当前语文教学工作注入新的活力.作文的创作灵感来源于生活,在小学语文写作教学中,通过生活化的视角和体验,丰富学生的思想情感,并运用到写作教学当中,有助于学生真情实感的自然流露与表达.
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小学生开始接触写作一般是在三年级,此时他们掌握的语文知识还不够丰富,写作文对其而言还有一定的难度,这对作文教学来说也存在一定的挑战.因此,就需要教师采取有趣味性的教
在常规教学模式的影响下,教育者更看重学生的语文能力是否得到提升。但是,真正具有进步意义的教学是“打破常规”。当教师关注学生的核心素养是否得到提升时,语文教学才能找到新的出路。因此,本文深入分析了核心素养背景下的小学语文教学措施。
新时期小学语文教师应当突破传统教学思想的禁锢,积极探索和创新相关的能够激发学生兴趣和积极性的模式和方法,营造趣味性的小学语文教学课堂,不仅能够实现课堂教学方法的改革目标,而且能够有效促进学生语文综合素养的发展,进而提高语文课堂教学的效果和目标。
群文阅读是一种读书方式,是指通过扩大阅读广度,提高阅读速度和数量,阅读各类文章,促进小学生语文阅读素质的提升.群文阅读是指在语文阅读教学中,潜移默化地让学生阅读各种题
体育教育肩负着立德树人和培育学生社会主义核心价值观的艰巨使命,同时,体育教育还要培养学生终身体育的思想与行为习惯,因此,新时期体育教育的课程改革目标就是要在课堂教育中通过运动技能的教学来实现以上多维度的教育目标。研究通过将专门设计的篮球游戏引入篮球教学中,经过8周的教学实验发现,基于篮球运动的技术特点和专项体能特点而设计的篮球游戏教学能够有效地提高教学效果,在显著提高学生的技术和身体素质水平的同时,也明显提高了学生对篮球运动的兴趣和课堂参与积极性,而且强化了学生合作、竞争与遵守规则的公平、公正的行为习惯。
在小学语文阅读教学中引导学生展开联读,有利于学生展开对文本内容更为深刻的学习和理解,从而达到深度学习的目的。在实际教学过程中,教师则需要构建不同阅读文本之间的联读点,使联读达到更为高效的结果,最大限度地发挥教学价值。
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作文是小学语文教学的重要任务。而信息技术能够通过多种表现方式,为学生提供良好的写作环境,并帮助学生积累素材。因此,在作文教学中运用信息技术有利于提高教学效果。
小学语文教师为提高教学质量,应将过程体裁法引入到作文教学中,以此促使学生掌握写作要点,通过体裁法落实各项教学任务,合理应用资源,培养学生形成良好的作文能力。将过程体裁法应用在作文教学中,可以提高小学语文写作教学质量。