【摘 要】
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教师在教学中要注重潜移默化地引导学生浸润汉字文化,从而提高学生的思维能力。教学过程中,可以采用循形析义的策略,让学生的思维不再混乱无序;采用溯本求源的策略,让学生的
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于核心素养的小学语文高阶思维培养实践研究”(项目编号:FJJKXB18-290)
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教师在教学中要注重潜移默化地引导学生浸润汉字文化,从而提高学生的思维能力。教学过程中,可以采用循形析义的策略,让学生的思维不再混乱无序;采用溯本求源的策略,让学生的思维不再浅层化;采用睹形想象的策略,让学生的思维创造性得到提高;采用系统学习,让学生的思维有了整合性;采用补充资源策略,培养学生思维的拓展性。这样,让学生在自主合作探究中,触摸汉字的温度,领略汉字背后深厚的文化内涵,同时提高思维能力。
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