【摘 要】
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本文通过分析和总结近年来初中地理教学工作中的经验和教训,根据初中地理教学特点,力图找出在初中地理教学中教师、学生和教材三者之间相互联系、相互作用的紧密关系,打破以
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本文通过分析和总结近年来初中地理教学工作中的经验和教训,根据初中地理教学特点,力图找出在初中地理教学中教师、学生和教材三者之间相互联系、相互作用的紧密关系,打破以往教师灌输、学生被动接受的沉闷教学方式,探求初中地理课堂的"三模块教学法"新型教学模式,充分调动学生的学习积极性和自主性,还课堂给学生,使之达到教师乐教、学生爱学的最优化教育。
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