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在初中语文课堂教学中,如果教师利用多元评价手段,抓住课堂教学评价切入角度,给出最为专业教学评价,发动学生展开自评、互评活动,就可以给学生带来学习热情,并提升课堂教学效果。
教师评价巧切入,课堂动能倍增长——初中语文课堂教学个性评价设计探微
【摘 要】
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在初中语文课堂教学中,如果教师利用多元评价手段,抓住课堂教学评价切入角度,给出最为专业教学评价,发动学生展开自评、互评活动,就可以给学生带来学习热情,并提升课堂教学效
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2017年15期
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