【摘 要】
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随着中国学前教育的快速发展,优秀的幼儿园课程管理改革日益迫切。本研究主要采用文献研究与比较分析法,在文献查阅综合分析的基础上,对中新两国的幼儿园课程管理现状进行研
【机 构】
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合肥学院教育系,新加坡人民行动党社区基金学前教育机构,亳州学院教育系
【基金项目】
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合肥学院质量工程项目(04000316A9);合肥学院科研基金项目(人文社科)重大课题(17RW08ZDA);全国教育科学“十三五”规划教育部青年项目(EAA190461)
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随着中国学前教育的快速发展,优秀的幼儿园课程管理改革日益迫切。本研究主要采用文献研究与比较分析法,在文献查阅综合分析的基础上,对中新两国的幼儿园课程管理现状进行研究,并从课程管理四个维度,分别对中国和新加坡的幼儿园课程管理的现状进行概述。通过两国现状的比较,发现中国与新加坡的幼儿园课程管理中的异同并加以分析,总结两国在幼儿园课程管理方面的一些优秀与不足之处,给予我国的幼儿园课程管理改革带来一些有益的启发,使中国能立足于国情与实际,谋求长远发展。
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