【摘 要】
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渭南＂三圣＂在各自不同领域为人类文明做出了自己的贡献,他们又具有共同的文化特征,就是一脉相承的创造精神,标志着人类自我生命意识的觉醒,体现一种生生不息的诗性精神,蕴含积
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渭南＂三圣＂在各自不同领域为人类文明做出了自己的贡献,他们又具有共同的文化特征,就是一脉相承的创造精神,标志着人类自我生命意识的觉醒,体现一种生生不息的诗性精神,蕴含积极的文化意义,形成渭南地域文化,彰显人文关怀,促进社会发展和进步,反映出中华民族的价值观、生命观,传达着中华民族特有的精神理念。
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“师者，所以传道受业解惑也。”教师只有做到既教书又育人，我们的教学才算成功。德育是教育全面发展的重要组成部分，对学生进行德育也符合新课标提倡的素质教育。语文教育是对学生进行文学的教学，即为培养学生语言能力，发展其智力水平而进行的语文教学；也是对学生进行有关人格品位、思想意识、情感倾向等方面的教育，即为培养学生的品质素养，提高其情操境界而进行的品德学的教育。下面我就语文教学中的德育渗透的实践谈谈几点