【摘 要】
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家庭教育发生于私人领域而面向公共领域,因此,它既具有私人性,也具有公共性。家庭教育的私人性表现为:私密关系中以“情”为擎、伦理关系中以“序”为核和育养关系中以“化”为径。家庭教育的公共性则表现为:重视世界面向、强调公共意识和鼓励积极教育。当身体在公、私领域不断切换时,家庭教育的私人性与公共性有发生错位的风险,如私人领域公共化、公共领域私人化、“公-私”领域的割裂化等。家庭教育应当通过保持空间区隔的
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题“场馆境脉中家庭教育发生机制与优化策略研究”[CAA190240]；
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家庭教育发生于私人领域而面向公共领域,因此,它既具有私人性,也具有公共性。家庭教育的私人性表现为:私密关系中以“情”为擎、伦理关系中以“序”为核和育养关系中以“化”为径。家庭教育的公共性则表现为:重视世界面向、强调公共意识和鼓励积极教育。当身体在公、私领域不断切换时,家庭教育的私人性与公共性有发生错位的风险,如私人领域公共化、公共领域私人化、“公-私”领域的割裂化等。家庭教育应当通过保持空间区隔的教育自觉、寻求空间对话的教育融通和建立空间协调的教育均衡达成公私兼济的意义调和。
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