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欧盟对语言多元化的理解和构架大致经历了三个阶段：第一阶段（1997--2004年）的文件资料中经常提到语言及语言学习，但还没有明确提出语言多元化这一概念；第二阶段（2004--2007年）公共文件资料中已经明确提出语言多元化，然而却是在教育和文化政策资料中出现，没有将其单列出来；第三阶段（2007--2010年），欧盟专门出台了语言多元化相关政策或报告，从而基本形成了完备的语言多元化政策格局。欧盟语言多元化对我国少数民族语言保护及外语教育有一定的借鉴意义。