【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》明确要求七至九年级的学生要“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。学生普遍存在不爱读、没时间读、不知道怎么读的问题。连部分语文教师对学生阅读指导方法上也缺乏有针对性的训练,对学生阅读指导力度明显不够,没有培养学生阅读一流作品的兴趣。那么,研究名著教学路径已成为当前中学语文教学的迫切任务。
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《义务教育语文课程标准》明确要求七至九年级的学生要“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。学生普遍存在不爱读、没时间读、不知道怎么读的问题。连部分语文教师对学生阅读指导方法上也缺乏有针对性的训练,对学生阅读指导力度明显不够,没有培养学生阅读一流作品的兴趣。那么,研究名著教学路径已成为当前中学语文教学的迫切任务。
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