给水管网计算中若干问题的讨论

来源 :建材高教理论与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:meishan802
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
给水管网中计算管段沿线流量采用长度法或小区长度法均会导致计算结果与管段实际配水量不一致。为使两者保持一致,当城市各区人口密度和用水标准相同时,应采用面积法;当城市各区人口密度和用水标准不同时,木文提出了一种新的计算方法。另外,本文分析了运用折算流量法计算管段水头损失的误差,认为该误差可能会导致管网末端或供水分界线处水压不足,并提出了一种简便的修正误差的方法。
其他文献
语文阅读“体验—探究”式教学主要表现为这样一个过程:在教师的组织策导下,阅读主体对阅读文本进行积极主动的体验、探究,不断领悟、发现,并在体验、探究中获得经验积累、知识建
涵咏是我国文学教育的传统。古人有诗云:“读书切戒在慌忙,涵咏功夫兴味长”。涵咏,其实是一个积淀的过程,用著名红学专家周汝昌的话来说就是“渐悟”,是“积功既久,忽一旦开窍,洞彻
个性是指个人稳定的心理特征(如性格、兴趣、爱好等)的总和,是一个人在生理素质的基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展的。现代社会,科技发展,文明进步,尊重人
我院实行联合办学一年以来,已初步显示了联合办学的优势。具体表现在:专业设置拓宽、经费投入增加、办学活力增强、队伍相对稳定,通过联合办学融洽了学院与地方各级政府和董事单
本文以四则寓言为例,简单论述了庄子美学中的四种审美类型:形式美、生命美、自由美和创造美。
东晋诗人陶渊明的品行及诗文,历来被后人所推崇,他“不为五斗米折腰”的行为尤为后人津津乐道,一直被视作清高。称其诗为田园诗,有很高的艺术价值。可笔者每次教学陶渊明的诗文,无不产生疑惑,且随着对陶渊明性格及诗文的进一步了解,这疑惑越来越大。我总觉得长期来以正面肯定陶渊明品行及诗文来熏陶感染学生有误人子弟之嫌。  目前初中语文(课程标准实验教科书)所选陶渊明的诗文有《归园田居》(其三)、《饮酒》(其五)
西周晚期,特别是厉王、幽王统治时期,政治腐败日益严重,谮人之风日弥,可谓“谗口嚣嚣”。昏庸的君主不分黑白是非,宠信谗言之人。谗人得志,身居要职,而正人君子遭受陷害,身陷囹圄。一
苏轼在策对、奏疏和经学著作中多次引用《管子》,对管仲的历史功绩、智慧、道德子以高度评价,并将《管子》与儒家经书并举,表明苏轼对管子的尊敬。从中可以看出苏轼的管子学特点