【摘 要】
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一、紧扣文本。在读中品。在品中悟。朗读能使学生充分地与文本、文字亲密接触，“读而未晓则思，思而未晓则读”，通过反复朗读和思考，使文章内容立体化、形象化，这样不仅有助于培养
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一、紧扣文本。在读中品。在品中悟。朗读能使学生充分地与文本、文字亲密接触，“读而未晓则思，思而未晓则读”，通过反复朗读和思考，使文章内容立体化、形象化，这样不仅有助于培养语感，加深学生对文章的理解，还能更好地体会文章的思想感情。因而在执教《我的母亲》时，我设置了多种形式的诵读，让学生在对文本的一次次品读中感受母子深情，体会作者用词准确、用情的深挚，从而提升了学生活动的质量。
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