关注社会，与生活对话，着力培养体悟能力
　　生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。考生与众不同的心路历程，或许就是作文立意的亮点。每日或每周反思当日或本周自己认为最有价值、最有内涵的事件，课内课间，教室宿舍，居家外出，访友踏青……总会有某个人、某处景、某件事，轻轻拨动着我们的心弦，流淌出美妙的音符，成为与某次作文审题相契合的立意。关注社会，与生活对话，作文立意才能不落窠臼，于无声处听惊雷。
　　打通读写，与文本对话，不断提高认识水平
　　加强阅读，包括教材、名著、时文，甚至每次练习时所用的文本材料。这些都是我们写作立意时的模板与范例。与文本对话，即时写下阅读感悟，有目的地积累文本立意，适度地与我们的生活生发勾连，不断丰富语文素养，考生才能立于精神的高地，提升思想的境界。
　　多向思维，与自己对话，有效提高思辨能力
　　1.转换视角，独出心裁。
　　（1）多维立意。所谓多维立意，是指思考客观对象时，从多角度、多侧面、多层次思考，进而选择自己作文的主旨。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不同的观察者，可能因为所站角度不同，看到的特点各异，得出的结论也就不尽相同。同一事物，同一材料，从不同角度所作出的判断、所得出的主题也不尽相同。考生应该努力将这些不同的判断归结到一起，然后根据自己的实际情况选择其一，作为作文的主旨。
　　（2）融旨于物。指借助某种事物来表现作文的主旨。这种立意方法常常通过对平凡事物的精雕细刻，以彰显深远的寓意。借某事物寄情托志，是“融旨于物”的主要特征。
　　（3）反用其意。指借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受，使读者耳目一新，从而收到好的艺术效果。在准确审题的基础上，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的，是立意创新的关键。我们要摆脱思维定式，多逆向思维；要摈弃陈规，发前人所未发。同样的题材，同样的记叙对象，能写出前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。在动笔作文之前，考生还要做一件事：用一句话把本文的主旨或者中心（思想）概括出来，以此来选材，确定作文结构，选择表达方法和语言风格。确立了作文的主旨，即确立了作文的立意。
　　2.瞬间升华，提炼主旨。挖掘事实本身具有的现实意義，通过想象、联想引申出对生活本身的思考与感悟；着眼材料所代表的象征意义，善于由此及彼地进行相关推论；立足于哲思情怀进行拓展，既要善于“凝神观照”，也要工于个性思考；由点及面，联系生活，立体式地展示思维成果。这些方法在具体立意中可灵活应用。
　　3.彰显个性，秀出自我。记叙文立意的指向一般不外乎以下几个方面：对人性的讴歌或剖析，对生命的理解和感悟，对未来的思考与展望。考生对此既要有意识地涉猎，以拓展立意的空间，也要善于发现，培养自己在某一方面的优势，以便于亮出个性的立意，彰显自我的风采。
　　示例
　　一位孙老友，在一座小城地处城乡接合处的中学完成6年苦读，凭着“考不倒”的智商，进入位于首都的全国顶级学府。老孙曾念叨，那次高考之后，如愿在一群“考不倒”的思想者中千锤百炼，如鱼得水，沉浮不惊。之后，再加上“喝不倒”的情商，他如愿“霸占”了中关村地标建筑里一间有着大大落地窗的办公室。
　　一位盛老友，在同一小城地处市中心的中学挥洒6年青春，凭着“我有情怀我怕谁”的精神，剑指同样位于首都的学府，只可惜差了几分，与其擦肩而过。老盛总回忆，揭榜那一天，他在那座小城的湖边漫无目的地骑着自行车，觉得这辈子就这么完了……
　　前几年，老孙和老盛相遇了。这个世界上有一样特别奇妙的东西叫作“开始”，因为它从遇见的那一刻起就已经结束了。
　　老孙和老盛从老乡，变成了办公邻居，又成了合作伙伴，还成了同桌酒友。他们惺惺相惜的不仅是那一线乡音乡情，还有曾经互不相识却并肩走过的高考之路，以及用一个特别时髦、上档次的叫作“资源整合”的词共同支撑的未来之路。
　　在这样的盛世“盛试”里，发生着无数不相识的相遇。这场“人生大考”最有意思的是，它是一个大写的“开始”，在本无路的天地间，它让有趣的事情得以不断发生。它们之所以有趣，是因为其间包含着远大的志向，自由的精神，为人的责任。
　　——2017年全国卷Ⅲ高考佳作《天地本无路，行处即大道》
　　点评
　　作文关注社会，体察生活，由点及面地对高考这一“盛试”作出了自己的思考与感悟；同时，作文视角独特，立意新颖，对“孙老友”和“盛老友”在高考后的“相遇”凝神观照，彰显了独特的个性色彩。