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学科育人不仅要求促进学生的德育与智育的发展,还要求融合美育。文章从地理美育的育人价值视角出发,解读地理美育指标体系,以湘教版初中地理“中国的河流”为案例进行剖析,希望给广大教师以启示。
在美育中实现地理学科育人价值——以湘教版初中地理“中国的河流”为例
【摘 要】
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学科育人不仅要求促进学生的德育与智育的发展,还要求融合美育。文章从地理美育的育人价值视角出发,解读地理美育指标体系,以湘教版初中地理“中国的河流”为案例进行剖析,希
【机 构】
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南宁师范大学地理科学与规划学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年8期
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