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传统的高职英语教学与考核多以学期为单位进行，教学质量的反馈具有一定的滞后性，本文探索创新高职英语新教考模式，时时监测教学状态，根据监测结果适时调整教育教学策略，提高教学效率及学生驾驭英语交流工具的能力。
高职英语的“新教考”
【摘 要】
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传统的高职英语教学与考核多以学期为单位进行，教学质量的反馈具有一定的滞后性，本文探索创新高职英语新教考模式，时时监测教学状态，根据监测结果适时调整教育教学策略，提高教学效
【机 构】
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宿迁泽达职业技术学院基础部
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年30期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究基金项目2018SJA1934;江苏高校“青蓝工程”资助项目;宿迁市教育协会“十三五”规划2018年度课题XHLX2018-038
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