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小学盲校管理中普遍存在视障学生的个体差异的问题。小学盲校管理中往往忽视学生的个体差异,采用统一的班级授课制度进行教学,无法满足视障学生的个别化特殊教育,从而无法保障视障学生全面发展,最大程度的发掘潜能,弥补缺陷。本文立足于小学盲校学生个别化教学的管理问题,探讨满足视障学生的个体差异化发展的个别化教学管理策略。