【摘 要】
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提升大学课堂教学有效性是提高高等教育教学质量的第一步。针对我国大学课堂教学存在的诸如过于强调学生的认知忽视个性化全面发展、过于强调课堂教学的预设等低效的课堂教学
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提升大学课堂教学有效性是提高高等教育教学质量的第一步。针对我国大学课堂教学存在的诸如过于强调学生的认知忽视个性化全面发展、过于强调课堂教学的预设等低效的课堂教学行为,本文运用人本主义教育思想思考大学课堂教学有效性相关问题,并提出树立生本教学理念、构建和谐融洽师生关系、引导学生学会学习、反思学生学习等策略。
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