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当前的初中思想品德课教学,普遍存在过分强调学生个体的接受性学习、过多追求知识体系的完整性,出现课堂知识的成人化、专业化倾向,教学内容偏离学生的生活体验和生活需要,从而导致学生的学习兴趣不浓、参与能力不强等现象。这
培养参与能力 提高初中思品课教学有效性
【摘 要】
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当前的初中思想品德课教学,普遍存在过分强调学生个体的接受性学习、过多追求知识体系的完整性,出现课堂知识的成人化、专业化倾向,教学内容偏离学生的生活体验和生活需要,从
【机 构】
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闽侯县荆溪中学
【出 处】
：
福建基础教育研究
【发表日期】
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2011年4期
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