山东省菏泽市曹县一中开展青春期健康教育团体活动，通过对目标学生开展健康教育，让青少年掌握青春期保健知识、明确异性交往的准则，更加阳光、灿烂地度过自己的青春期。

一、主题背景

　　异性相吸是自然的法则，也是人类社会的规律。男女学生之间相互产生好奇、好感和爱慕，并向往与异性交往，这是个体心理发展的正常表现。但由于高中生学习任务较重，而且这一时期是为将来发展奠定基础的重要时期，不能荒废。因此，教师一方面要引导学生进行健康、正常的异性交往，满足他们的心理需求；另一方面要引导学生把握异性交往的原则，与异性保持恰当距离。

二、活动目的

　　通过活动，使高中生理性对待青春期恋爱，树立正确的恋爱观。

三、基本情况

　　活动名称：与青春同行
　　活动时间：2017年5月23日
　　活动场地：曹县一中青春健康大讲堂
　　活动人群：高二3班全体学生
　　活动形式：团体辅导、角色扮演、游戏体验、讨论等
　　活动准备：准备眼罩等物品，排练情景剧

四、活动过程

　　（一）热身导入
　　请全班学生进行两次“盲行”游戏。每次游戏均是两人一组，其中一人扮演言语残疾人，一人扮演盲人。扮演盲人的学生戴上眼罩，扮演言语残疾人的学生扶着盲人走过布满障碍的道路，且不让盲人受伤。期间，两人不能讲话，只能使用肢体语言。两次游戏前的指令不同，第一次要求全班学生自由搭伴，第二次要求全班学生必须男女搭伴。
　　两次游戏活动结束后，请学生交流分享——两次选择同伴时的感受分别是怎么样的？第二次游戏任务完成后有什么感受？
　　教师小结：同学们自从进入初中特别是升入高中后，随着生理的发育成熟，逐渐意识到男女生之间不能像小时候那样接触和玩耍，这表明“我们长大了”。但与此同时，同学们又表现出对异性的好奇，渴望与异性交往，这是正常的心理发展，也是自然的法则，俗话说“男女搭配，干活不累”。也许，下面两首歌曲能够道出同学们的心声。
　　请全体女生演唱歌曲《我是女生》，然后请全体男生演唱歌曲《对面的女孩看过来》。
　　（二）心理劇场
　　1.情景剧《烦恼》
　　李雷和韩梅梅是前后桌，他们俩经常一起讨论学习。一天课间，韩梅梅有一道数学题解不出来，请李雷帮助一起讨论。李雷回过身，没注意，手臂碰倒了韩梅梅桌上的水杯，并把水洒到了韩梅梅手上。李雷急忙拿出纸巾，给韩梅梅擦手上的水，这一情景恰巧被路过的李强和刘刚看到了。李强和刘刚向李雷打趣到：“哟，怜香惜玉呢！”之后，有关李雷和韩梅梅的闲话开始在班里传播。此后，李雷再跟韩梅梅说话时，总被韩梅梅拒绝。韩梅梅和李雷陷入烦恼之中，不知该如何相处。
　　情景剧结束后，请学生讨论交流，如果自己是韩梅梅或李雷，此时是什么感受？接下来会怎样做？
　　2.创设情景《一封情书》
　　小黑给小丽写了一封情书，希望小丽做他的女朋友，一起度过高中生活，期待小丽的回信。
　　情景剧结束后，请学生讨论交流——假如你是小丽，你会怎么做？
　　根据学生的不同回答，教师分别进行引导：
　　（1）小丽的第一种选择：拒绝。如果拒绝，两个人之间的关系可能会出现什么变化？会对他们造成什么样的影响？
　　情景1：生硬地拒绝，小丽和小黑成了“仇人”一般。
　　情景2：委婉而坚定地拒绝，小丽和小黑依然是好朋友。
　　教师引导学生思考讨论：如何拒绝他人的爱意？爱情和友谊是否可以兼得？教师引导让学生学会以适当的态度拒绝他人，因为拒绝是拒绝对方进一步的感情付出，并不是拒绝“他”这个人。拒绝在意识上要坚决，在表达上要明确，不能犹豫和模棱两可；在言语上要婉转，不能讽刺、挖苦、打击对方的自尊心。同时，让学生学会在被拒绝之后，能做好适当的心情调适，因为爱慕是你的权利和自由，拒绝是别人的权利和自由，两人做不成恋人仍可以做朋友。
　　（2）小丽的第二种选择：答应。如果答应，会对两个人造成什么样的影响？
　　情景1：小丽和小黑交往增加，成绩下滑。
　　情景2：小丽和小黑互相帮助，共同进步。
　　小丽和小黑是否会始终保持着这份爱情？
　　情景1：没有，分手了。
　　情景2：是的，保持着。
　　教师引导学生明白异性之间互相爱慕是一种正常的心理现象，同时要把握异性交往的原则，明确当前需要与未来目标的关系。

五、总结拓展

　　爱情是一个永恒的话题，它是美好的，也是令人向往的，但它也是同学们花季里的一枚青涩的果子。就像有人总结过的，错的时间遇到错的人是一种荒唐，错的时间遇到对的人是一声叹息，对的时间遇到错的人是一场伤心，对的时间遇到对的人是一生幸福。希望同学们在未来不仅能取得事业上的成功，而且还能收获一份真正的爱情。

六、案例展示与反馈

　　一年之前，一位心理老师帮助了一名遭遇早恋烦恼的女学生。一年之后，当老师再次回访这个女孩的时候，她已经没有了当时的满面愁容，而是嘴角上扬，眼睛里都藏着笑，她拉着老师的手兴奋地诉说着这一年来她的学习与生活。以下是这位老师的讲述：
　　“记得我第一次给女孩所在班上青春期健康教育课前，这个女孩找到我，诉说了她的烦恼。恰恰跟我当时要讲的案例一样，她收到了一封感情真挚的情书，这个男孩是隔壁班的学习委员，在一次校学生会活动中两人遇见并相识、相知。这个女孩对这个男孩也是默默地心生喜欢，她不知道怎么办才好，拒绝的话怕伤了男孩的心，答应的话又怕影响学习。所以，她一直郁郁寡欢，上课总是走神，课间也不敢走出教室，怕遇见这个男孩不知道怎么面对他。终于，她鼓起勇气来到我这里寻求帮助，我大概了解了她的情况之后，让她上完青春期健康教育课后再过来找我。
　　“在活动当中，我发现她发言踊跃，积极参与每次互动。活动结束之后，她脸上已经有了豁然开朗的神情，激动地告诉我：‘王老师，这个情景剧简直是为我量身定做的，听完您的总结之后我知道自己该怎么做了！谢谢老师！’我又告诉她一些关于异性交往与爱情的话题，解答了她的更多困惑，她心满意足地走了。
　　“这次活动在几个班都连续开展过，收到的反馈都很好。关于爱情的话题，是颇受高中生欢迎的，也是现实生活中给青少年带来最多困惑的问题之一，平时很少有父母正式跟他们谈论这个话题，学校的各科老师也不会涉及这个话题。因此，很需要开展这种活动课去为同学们揭开爱情的神秘面纱，让他们意识到青春期异性交往的原则，帮助他们正视情感，智慧应对。”
　　（编辑 吴兰芳）