《三顾茅庐》这篇课文是根据我国四大古典名著之一《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写成的。课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己完成统一国家大业的故事。那么在那个战火纷飞、群雄割据的时代，具有经天纬地之才的诸葛亮为何会选择辅佐当时实力并不雄厚，甚至可以说是弱小的刘备呢？为什么是刘备得到了这位“兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房”——诸葛亮呢？问题的答案还要从刘备说起。
　　一、从语言中感受刘备的敬重
　　课文中一共出现了三句人物的语言。第一次出现是在课文的第二小节，是张飞和刘备的对话。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻繩就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞说话为什么是“嚷”？能不能换成其他的字呢？答案是显而易见的。张飞的一个“嚷”字，将他鲁莽的性格和不耐烦的心情表现得淋漓尽致。而刘备的一个感叹号则将他生气的样子和说话的语气展现在了读者的眼前。关羽和张飞对于刘备第三次前往隆中的决定都是不赞同的，但关羽并没有像张飞那样叫嚷，可见这样不起眼的细小对比也是为了突出张飞鲁莽的性格。但张飞越是生气，越是鲁莽，越是不尊重人才，则越能衬托出刘备对诸葛亮的敬重，衬托出刘备对诸葛亮的礼贤下士。第二次出现是在课文的最后一个小节。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”鱼儿离开了水会死亡，刘备离开诸葛亮则不会成功，刘备得到诸葛亮就是如鱼得水。刘备对诸葛亮的敬重可见一斑。
　　二、于动作中体会刘备的恭敬
　　课文的第三小节出现了大量描写刘备动作的词语。从途中到到达，从等候到见面，所有的动作描写都是为了突出刘备对诸葛亮的恭敬。“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。”其实这个时候下不下马诸葛亮并不知道，但刘备对诸葛亮的恭敬是发自内心的，并非表面文章。在这个小节中还出现了两个“轻轻”，一个是“轻轻敲门”，一个是“轻轻地走进去”。动作虽然细微，却足见刘备的赤诚之心。在等候的时候刘备的动作是“恭恭敬敬地站”，而且一站就是“半晌功夫”外加“一个时辰”，也就是半天时间再加两个小时。刘备在等待的时候是非常有耐心的，可是诸葛亮一旦醒来，取而代之的则是急切的心情，正如文中所写的“快步走进”。这一静一动两个动作，一缓一急两种状态，将刘备的恭敬在有限的篇幅中展现得彻彻底底。
　　三、在对比中体悟刘备的恭谦
　　课文是根据《三国演义》相关内容改编的，大体保留了原著中故事的梗概。但由于篇幅的限制，课文不可能對故事中人物的经历做详细地介绍。那么想要更好地体会人物，在教学过程中教师需要根据目标适时适量地补充一些内容。刘备的身份是汉景帝之子中山靖王刘胜之后，按辈分当时的皇帝汉献帝喊他叔叔，官拜汉左将军，封宜城亭侯，领豫州牧。所以刘备属于上流社会、贵族阶层。而当时的诸葛亮只是一介乡野书生，地位极为低下，属于下层社会、平民阶层。这是身份地位上的强烈对比。当时刘备47岁，诸葛亮才27岁。刘备可以算得上是诸葛亮的长辈。这是年龄辈分上的强烈对比。在封建社会，等级非常森严，像刘备这样身份最贵的长辈三次拜访一个地位低下的晚辈，实在是罕见之极。正因这罕见之极，足以说明刘备的恭谦之极，这样的恭谦之极也不得不让诸葛亮为之动容。
　　四、回原著中感悟刘备的识人
　　课文中对诸葛亮的描写很少，除了第三自然段中描写诸葛亮睡觉的句子外，就是第四自然段中“诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。”这个句子。这是刘备和诸葛亮见面之后的情景，编者着墨不多，一带而过。但是在原著中这里却是浓墨重彩的一笔——隆中对。诸葛亮对天下形势的分析非常精准，对天下大势的走向也料之于先，并且对刘备现在的处境和未来的发展都做了详细的分析、规划和部署，可以说诸葛亮的确是才华横溢。也正是诸葛亮出山前后的才华横溢才更加凸显出刘备的三顾茅庐并非浪费时间，更加凸显出刘备的慧眼识才。
　　当时的刘备可以用《三国演义》中的诗句形容：“东西奔走恨无家，将寡兵微做羁旅”。但正是因为刘备的诚心诚意、恭谦敬重才赢得了诸葛亮的“芳心”。“南阳三顾情何深，卧龙一见分寰宇”，我想这里的情应该就是对人才的尊重，对人才的珍惜。刘备的这种心态和做法即便是对于现在也是极具借鉴意义的。