【摘 要】
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结合全员、全程、全方位育人的总体要求,立足生涯理论中的人力资本(Human Capital)、社会资本(Social Capital)和心理资本(Psychological Capital),构建管理学本科生的3C(3 C
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结合全员、全程、全方位育人的总体要求,立足生涯理论中的人力资本(Human Capital)、社会资本(Social Capital)和心理资本(Psychological Capital),构建管理学本科生的3C(3 Capitals)能力及其行为化目标体系,开发3C能力量表和相应访谈提纲.在此基础上对在校本科生和本科毕业生开展调查,总结现状并围绕“一个中心(3C培养目标)和”六个支柱“框架(课程体系、科研体系、实验体系、实习实践体系、开放交流体系、学生管理体系)”,提出相应优化路径.
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